要想学习好，多做试题才能够掌握各种试题类型的解题思路。。
一、拼写与朗读[10%]
(一)拼写下面的音节，依次把词语端正地写括号里。
ruì xuě miǎo xi ǎo h ūnˊ àn shī fu jū gā o l ín xià
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(二)读下面的文言句子，标出停顿和重音。
楚 人 有 鬻 盾 与 矛 者，誉 之 曰：“吾 盾 之 坚，物 莫 能 陷 也。”
(三)《宋庆龄和她的保姆》最后两个自然段充满了对宋庆龄的敬意和赞颂，朗读时要用 的语调，读出对宋庆龄奶奶的 。
二、积累与运用[60%]
(一)按要求填空。
1、写出六个音节是“ch ng”的汉字 ( )( )( )( )( )( )。
2、写出四个带“静”字的近义词 ( )、( )、( )、( )。
3、照样子，在括号里写出结构相似的成语。
水平如镜 ( )、 ( )、 ( )、 ( )。
4、把歇后语填写完整 吃罢黄莲喝糖水——( )。
5、把谚语填写完整： 读书破万卷，( )。
6、把对联写完整：花甲重逢，增加三七岁月( )。
(二)填空。
1、本是同根生， 。
2、 ，要留清白在人间。
3、 ，只有香如故。
4、虚心竹有低头叶， 。
5、世事洞明皆学问， 。
6、 ，弗若之矣。
7、锲而舍之， ;锲而不舍， 。
8、看洞中依然旧景， 。
(三)按课文内容填空。
1、我们这个地球太 了，同时又太容易 !
2、这 的宣告，这 的声音，使全场三十万人一齐 起来。
3、过去的日子如 ，被微风 ，如 ，被初阳 。
4、她们俩在 和 中飞走了，越飞越高，飞到那没有 ，没有 ，也没有 的地方去了。
(四)按要求或提示默写。
1、《桂林山水》中是这样描写桂林山“秀”的特点的：
2、《长歌行》中劝诫人们珍惜时光的诗句。
3、写出你最喜欢的李白的一首诗。
4、《将相和》中体现蔺相如不畏强暴，置个人生死于不顾的一句话。
(五)按要求改写或补写下面的句子。
1、用“之所以……是因为……”写一个句子。
2、用一个恰当的关联词把下面两个句子合并成一句话。
①凡卡在城里受罪。 ②凡卡回到乡下爷爷那里去。
3、改变词序而不改变句子的意思。
在抗击非典的日子里，许多白衣战士冲锋在前，勇挑重担。
4、把句子改为双重否定句。
天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。
5、用比喻的方法把句子写完整。
一望无际的绿草在风中起伏， 。 6、展开合理想象，把句子写完整。
听着雄壮的国歌，望着鲜艳的国旗，我仿佛
(六)联系课文内容填空或作答。
1、《匆匆》的作者是 ，课文中作者向我们提出了这样一个问题：
2、古代寓言《矛与盾》告诉人们的道理是
3、《草船借箭》中诸葛亮叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊的原因是
4、学习了课文《十六年前的回忆》、《长征》、《开国大典》、《我的战友邱少云》和《灯光》，你一定会有很深的感受，那么，请把你的感受写下来。
(七)阅读文段，按要求作答。
1、 大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
①作者拿秦岭同大兴安岭作对比，主要是为了说明大兴安岭给人一种
的感觉。
②这一段讲大兴安岭“岭”的特点是 。
③用简笔画把秦岭与大兴安岭的不同特点表现出来。
秦岭 大兴安岭
2、 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
①父亲“没对我们说一句话”，“脸上的表情安定、沉着”是因为
。
②“一种伟大的力量”指的是 。
(八)阅读短文，回答问题。
新春佳节之际，妈妈买来一幅年画。我粗心一看，这幅年画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多的年画，为什么要买这幅画呢?我一边琢磨着，一边细细的欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡上横插过来一枝苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马，奔在前头的是匹枣红色的，它浑身火红，仰天长嘶，黑色的鬃毛高高飘起。全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块块地凸起来，显得十分健美有力，枣红马腾空而起，连柔软而漂亮的马尾巴也甩得很起劲。我想 画家也许是把 三国演义 里面关羽的坐骑 赤兔马画在里面了吧 好不威风啊 看着看着，我心里痒痒的，真想骑上枣红色马奔驰一番，那才叫痛快哩。
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