一天， 小书店里来了一位年轻人。
你要买书 不 看看 先看看 年轻人礼貌地说 请您取一下那本书 他指向那本装帧精荚 雅致的诗集 孩子和书
“您看过这本书吗?”他抚摸着手中的诗集，问。
她赧然(难为情的样子)了：“没有……”真的，她卖过的书很多，但读过的书太少。实在是因为太忙了。她常常只能翻一翻新进的书：看看封面、内容提要、插图、定价。这是为了向客人介绍、推荐。让顾客买了不合适的书，她觉得对不起人家，尤其是那些农家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠来的。
“您，认识我吗?“年轻人突然问道。
她愣住了，仔细地观察他，希望能记起来。可是，回忆里只是一片空白。他笑了。“您真好，”说着，他放下手中的诗集，从包里取出一本书，递到她面前，“这是我送给您的。”她茫然，甚至有点不知所措——为什么送我书?
见她不接，他就把那书放在柜面上，凝视着她，“您还记得十五年前的一个偷书的孩子吗?”他顿了一下，似乎为了唤起她的记忆，“他偷了您的书……您没有骂他……还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖……”
年轻人的话使她渐渐记起了一件往事。十五六年前，正值“文化大革命”时期，她店里许多捆书被贴上了封条，放在了角落里。有一天，她听到一阵“窸窸窣窣”的响声，走过去，啊!一个孩子，蓬头垢面，一脸汗珠，正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。她咳嗽了一声。于是看到一双慌张中带着倔强的眼睛……她没有训他，送了那本书给他，好像是《牛虻》。孩子被感动了，哭着告诉说，父母都死了，他无依无靠，可是爱读书……她听了，爱怜地为他擦去汗珠，又挑了几本书送给他，还给了他一点钱和食物……为了这件事，她后来也吃了点苦头……十几年过去了，她已渐渐淡忘。难道眼前的他就是当年的那个孩子?
当她回过神来，那年轻人不知什么时候走了，柜面上只有他留下的那本书。她惊讶地发现，那是同样的一本诗集：《孩子和书》。
扉页上，有几行秀气的字：
阿姨：
这本书赠给您 —— 我写的 —— 一个关于您、我、书的故事。
我，是一个诗人了。但，没有您，就只是一个偷书的孩子。
也许您早已忘记我了，那正是您的崇高。
偷书，爱书，写书的人
×年×月×日
天哪，他是诗人!这诗人 就是当年的孩子!
“我要买书。”稚嫩的声音从柜面下传来，惊醒了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥着硬币，另一只手指着一本小人书。“噢，又一个孩子。”她急忙招呼这位小客人，心想，兴许这个孩子将来也会成为诗人的，至少能成为有文化、有学识的人。
门外传来一阵孩子的喧闹 —— 放学了，她又要忙起来了，可是她心里很高兴，也很欣慰……
1.给下面这段文字加上标点符号。(3分)
你要买书 不 看看 先看看 年轻人礼貌地说 请您取一下那本书 他指向那本装帧精荚 雅致的诗集 孩子和书
2.从下列词语中选择恰当的填在文中的横线上。(1分)
A.俨然 B.依然 C.竟然 D.当然
3.修改下列病句。(用修改符号在原句上改)(4分)
(1)近年来，人民的素质在不断增加。
(2)书店里静悄悄的，没有一个人，只有她在忙着整理图书。
4.“几十年来，人们从她那传神的眸子中读出的是善良、真诚。”用简洁的语言概括她的“善良、真诚”在全文中的表现：(3分)
(1)热情招呼不买书的顾客;
(2)______________________________________;
(3)______________________________________;
(4)______________________________________。
5.将文中第九自然段画线内容改为“他偷了您的书，您不仅没有骂他，还给了他点心和水”，两者比较，表达效果有什么不同?(2分)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6.文中最后写“她心里很高兴，也很欣慰……”，联系全文，说说她高兴、欣慰的原因是什么。(2分)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
十、习作。(30分)
题目：我得到了______________
要求：1. 在横线上填一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。 2.通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连续。 3.书写规范，卷面整洁。
参考答案：
一、每空0.5分，共4分。
二、S shòu 疒 9 ┐ 消瘦 每空0.5分，共3分。
三、拔—跋 豪—毫 斧—釜 公—弓 每空1分，共4分。
四、4、清静 安静 僻静
五、万紫千红总是春 草长莺飞二月天 才了蚕桑又插田 西湖歌舞几时休
每句1分，共8分。
六、× × × √ 每空1分，共4分。
七、1.老师让我们注意安全，防止发生事故。
2.蜘蛛充满同情地劝说乌龟，它的腿不但比乌龟的灵巧，而且还多一倍。
4.却
八、1.运用拟人、反衬的手法，通过描写小桃树外形的瘦弱，突出它生命力的顽强。
2.运用拟人的修辞手法，写山的颜色实际是写自己的心情很沮丧。
九、1.“?”“， ，……” ， “ 。 ” 、 —— 《 》 。
2.C
3.(1)近年来，人民的素质在不断提高。
(2)书店里静悄悄的，没有一个顾客，只有她在忙着整理图书。
4.向客人推荐适合他们的书;没有责怪偷书的孩子;送给了孩子书、食物和钱。
5.文中将“点心和水”描写得特别细致，这就更表现出年轻人对当年发生的事情难以忘怀，也表达了对阿姨的感激。
6.因为她觉得自己所做的一切虽然很平凡，但能给别人带来快乐，是十分值得的。
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