3.引导在讨论中探究，感悟课文描写野蔷薇的作用：被铃兰花簇拥有的野蔷薇非常美，但大雨中的野蔷薇却显得娇嫩弱小。小萨沙用雨衣保护野蔷薇固然有妈妈的启发和鼓励，但更多的是出自他那颗对美好而弱小事物的关爱和保护的童心。没有这美丽而弱小的野蔷薇，也许难以真切地表现小萨沙那颗纯真的童心。(这是一个难点，教学中不必追求准确完整，关键是引发学生在阅读中感悟探究的积极性。)
片段二：在指导学生朗读三个问句中感悟萨沙的心理。
1.读萨沙的第一问。
(1)学生自读自悟，然后在小组里交流怎样读。
(2)指名朗读、齐读，引导学生读好两个语气词“呀”和“呢”，重音突出“为什么”。在朗读中感悟萨沙不理解妈妈和哥哥的做法而发问的心理。
2.读萨沙的第二问。
(1)学生自读自悟，然后在小组里交流朗读。
(2)指名朗读、齐读。语调先降后升。引导学生在朗读中感悟萨沙不相信自己是最弱小的心理。
3.读萨沙的第三问。
(1)学生自读自悟，然后在小组里交流朗读。
(2)指名朗读、齐读。朗读时稍带一点反问语气。在朗读中感悟萨沙认为自己不是最弱小的、能保护比自己更弱小的这样的心情。
以上就是《我不是最弱小的》综合资料全文，希望能给大家带来帮助！
更多文章进入：
www.kmf8.com小学频道 二年级语文教案
Tag:二年级语文教案，小学二年级语文教案，小学语文教学 - 二年级语文辅导 - 二年级语文教案
- 《我不是最弱小的》综合资料
- › 《我不是最弱小的》综合资料
- › 《我不是最弱小的》第二课时教学实录
- › 《我不是最弱小的》教学反思
- › 薄俊生《我不是最弱小的》教学赏析
- 在百度中搜索相关文章：《我不是最弱小的》综合资料
- 在谷歌中搜索相关文章：《我不是最弱小的》综合资料
- 在soso中搜索相关文章：《我不是最弱小的》综合资料
- 在搜狗中搜索相关文章：《我不是最弱小的》综合资料