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《科利亚的木匣》教学设计

[10-20 00:44:03]   来源：http://www.kmf8.com  三年级语文教案   阅读：8349次
概要： (4)妈妈高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”这句话的前半句是表示假设一种情况，后半句表示这种假设实现后出现的结果。2.学生口头造句，师生共同评议。(七)布置作业说说学完这篇课文后，你明白了什么?九、板书设计15科利亚的木匣(四年前)埋五岁步子小十步(四年后)挖九岁步子大五步懂得：一切都在起变化【设计意图】通过四年前和四年后的年龄变化，步子和步数变化的对比，明白“一切都在变化”的道理。有助于突破难点。以上就是《科利亚的木匣》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！更多文章进入：www.kmf8.com小学频道 三年级语文教案上一页 [1] [2] [3]
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(4)妈妈高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”

这句话的前半句是表示假设一种情况，后半句表示这种假设实现后出现的结果。

2.学生口头造句，师生共同评议。

(七)布置作业

说说学完这篇课文后，你明白了什么?

九、板书设计

15　科利亚的木匣

(四年前)埋五岁　步子小　十步

(四年后)挖九岁　步子大　五步

懂得：一切都在起变化

【设计意图】

通过四年前和四年后的年龄变化，步子和步数变化的对比，明白“一切都在变化”的道理。有助于突破难点。

以上就是《科利亚的木匣》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

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