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《望天门山》说课设计

[10-20 00:44:03]   来源：http://www.kmf8.com  三年级语文教案   阅读：8459次
概要： 1.学生尝试，获取体验。(读读看，语句这么美，怎样才能读得美呢?)2.学生汇报，教师归纳，教给方法：(2)读出节奏感。分辨重音区别语调划分节奏3.改变形式，反复诵读。(范读—→齐读—→个别读—→小组读—→扮演角色读)第六步：总结方法，布置作业。我这堂课的设计，突出“词义句意理解”和“意境欣赏”这两个训练点，以“学法指导”为主线，注重智力与技能的培养，发挥学生学习的主体性与参与性，先试后导，先练后讲。力求改变古诗教学中“讲词意—→记内容—→背中心”这种机+械呆板的旧模式，让语言文字训练和审美教育真正落到实处。以上就是《望天门山》说课设计全文，希望能给大家带来帮助！更多文章进入：www.kmf8.com小学频道 三年级语文教案上一页 [1] [2]
《望天门山》说课设计,标签：小学三年级语文教案,http://www.kmf8.com

1.学生尝试，获取体验。(读读看，语句这么美，怎样才能读得美呢?)

2.学生汇报，教师归纳，教给方法：

(2)读出节奏感。

分辨重音区别语调划分节奏

3.改变形式，反复诵读。

(范读—→齐读—→个别读—→小组读—→扮演角色读)

第六步：总结方法，布置作业。

我这堂课的设计，突出“词义句意理解”和“意境欣赏”这两个训练点，以“学法指导”为主线，注重智力与技能的培养，发挥学生学习的主体性与参与性，先试后导，先练后讲。力求改变古诗教学中“讲词意—→记内容—→背中心”这种机+械呆板的旧模式，让语言文字训练和审美教育真正落到实处。

以上就是《望天门山》说课设计全文，希望能给大家带来帮助！

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