生读：
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
三、体会道理，拓展延伸。
师：鸟儿飞走了。带着伤感飞走了，但她给灯火留下了歌声，留下了世间最宝贵的东西。你知道这东西是什么吗?(友情，守信)
1、课文学完了，作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢?把自己想说的话写下来。
2、几分钟后，全班交流。教师及时评价，进一步引导。
师小结：
同学们的发言令人感慨万千。这篇美丽的课文，带给我们无尽的想象与思考，让我们感受了世间最美好的情意，也感受了世间许多令人伤感的遗憾。新美南吉的童话还有很多，这里向你推荐几篇，但愿童话里那些美好的情感会伴你终生。出示课件，打开新美南吉的部分童话作品。
板书设计：
11、去年的树
信守诺言 情意真挚
鸟儿 树
树根
门先生
小女孩
作业设计：
学了课文后，你肯定还有很多话想说，你想对谁说?(请选择其中一个写)
我想对小鸟说：
我想对大门说：
我想对伐木人说：
教后反思：
Tag:四年级语文教案，小学四年级语文教案，小学语文教学 - 四年级语文辅导 - 四年级语文教案
- 去年的树
- › 去年的树
- › 《去年的树》教学实录
- › 《去年的树》片断赏析
- › 《去年的树》教学设计
- › 《去年的树》说课设计
- › 浙教版四年级：《去年的树》教案
- › 四年级语文《去年的树》教学案例
- › 四年级语文《去年的树》片断赏析
- › 《去年的树》教学反思1
- › 《去年的树》教学反思
- › 人教版四年级语文上册《去年的树》教学反思
- 在百度中搜索相关文章：去年的树
- 在谷歌中搜索相关文章：去年的树
- 在soso中搜索相关文章：去年的树
- 在搜狗中搜索相关文章：去年的树