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2017年下学期小学学校工作总结1

[05-18 21:30:48]   来源:http://www.kmf8.com  学校计划总结   阅读:8975
概要: 三、认真贯彻《小学管理规程》,推进基础教育课程改革 1、学习《小学管理规程》,提高依法执教观念。 我们组织教师学习《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》和《小学管理规程》等教育法律法规,不断提高广大教师的法制观念,树立以人为本的意识,提升教师的人文素养,规范教育教学行为,让教师自主、公平、愉快地发展,促进教师的专业成长。通过重温新课标,老师们进一步认识到新课程改革既是挑战,又是一次难得的历史机遇,能把理论学习落实到教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构继续接受新一轮课程改革的挑战。 2、开展校本教学研究,促进教师专业成长。 我们积极提倡——学校即研究中心,充分利用本校资源,发挥学校教师集体的智慧,加强教师之间的沟通与合作,形成长期有效的机制。使学校成为真正意义上的学习化组织。教师逐渐形成在研究状态下工作的职业生活方式,把日常教学、教学研究、专业成长融为一体。 本学期教导处、教科室继续认真组织各教研(备课)组开展各级各类教育科研。语文科的省基础教育研究实验课题《小学语文“自主、合作、
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三、认真贯彻《小学管理规程》,推进基础教育课程改革  
1、学习《小学管理规程》,提高依法执教观念。  
  我们组织教师学习《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》和《小学管理规程》等教育法律法规,不断提高广大教师的法制观念,树立以人为本的意识,提升教师的人文素养,规范教育教学行为,让教师自主、公平、愉快地发展,促进教师的专业成长。通过重温新课标,老师们进一步认识到新课程改革既是挑战,又是一次难得的历史机遇,能把理论学习落实到教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构继续接受新一轮课程改革的挑战。  
2、开展校本教学研究,促进教师专业成长。  
  我们积极提倡——学校即研究中心,充分利用本校资源,发挥学校教师集体的智慧,加强教师之间的沟通与合作,形成长期有效的机制。使学校成为真正意义上的学习化组织。教师逐渐形成在研究状态下工作的职业生活方式,把日常教学、教学研究、专业成长融为一体。  
本学期教导处、教科室继续认真组织各教研(备课)组开展各级各类教育科研。语文科的省基础教育研究实验课题《小学语文“自主、合作、探究学习方式的实践研究”》以及市第二批“十五”规划教育科学研究课题《猜想在数学学习中的运用》、《小学体音美科学生学习评价的改革》正在准备结题报告。体育、数学、品德、信息技术、科学等学科的全国、省、市级实验课题都在有计划地进行研究,教科室举行的学校校本教研课题研究成果展示汇报会取得圆满成功。  
  本学期我们继续对以下几个专题进行重点研讨。一是新课程提出的三维目标如何在课堂教学中进行有效的落实;二是新课程倡导的自主、探究、合作的学习方式如何在课堂上真正得以体现;三是如何创设有效的生活化的学习情境,让课堂成为师生焕发生命活力的舞台;四是如何构建多元化的课程评价机制,发挥评价对教师和学生成长的激励、促进作用。通过研讨,我校陈为潘老师展示市“教学新秀”课堂教学及说课的扎实基本功;庄丽霞老师参加泉州市小学科学(自然)优质课观摩评选活动荣获一等奖,并送省参加录像课评比。陈曼沙老师参加泉州市小学英语优质课评选活动荣获二等奖,陈建宽老师参加泉州市小学综合实践活动录像课评选活动荣获一等奖;优秀课件;选送叶志纯老师的“书法课程”参加小学“校本课程”优秀教学活动设计方案评选。 

3、深化课堂教学改革,提高课堂教学质量。  
  我们着眼于促进学生的自主发展、全面发展和可持续发展,倡导以学生为主体、以学生为中心的教学方式,促进学生的创新能力和实践能力的发展。全体教师都深入研究自立性、合作性、探索性学习课型及模式,通过教研(备课)组开展的多种形式的学习、案例教学研讨等活动,及时交流信息,探讨教育教学方法,

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提高实验效果。我们还利用接待市第20期骨干教师培训班学员莅校听课和泉州师院学生来校实习等机会,开展教学研讨活动,展示我校的教育科研成果。教师积极参与课改实验区的活动,加强与外地区(校)的信息交流,互相学习、共同提高。英语组老师参加新课程小学英语(北师大版)现场研讨大会;语文、艺术、英语科的部分老师参加市新课程专家回访活动;庄超荣、周志文老师参加鲤城区体育与健康学习评价研讨会;邱小鹰老师参加市小学品德与生活、品德与社会课题研讨会。  
4、开展“幼小衔接“研讨活动,促进学前教育与基础教育同步提高。  
  我们参加市教育局初幼教科组织的市直学校“幼小衔接”教学研讨活动,泉州市刺桐幼儿园和我校成为“结对子”学校,开展两次互动研讨活动。泉州市刺桐幼儿园组织大班的家长和幼儿来到我校,和一年级的小学生一起,实实在在地上了半天课,事后还进行座谈,交流活动,不断促进学前教育与基础教育的同步提高、同步发展,有利儿童的快乐健康成长。  
5、建立科学评价体系,促进师生共同发展。  
  教科室积极进行《建立科学的评价体系,促进师生共同发展》课题的研究,根据教育部有关通知的精神,结合本校实际,在评价指导思想上体现以人为本,促进学生全面发展。全体教师继续贯彻教育部颁发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》,通过评价与考试制度的改革,营造宽松、民主的教育氛围,促进教育发展,促进学生成长,促进教育质量提高。  
  英语组根据小学教学管理规程,以课程标准为依据,期末对三、四年级的学生不采用书面测试方式,而是通过观察交流等方式进行评价;对五、六年级的学生采用口、笔试结合的评价方式,有力地促进学生自觉学习英语的积极性。我们还加强质量管理和质量监控,科学管理教学工作,使学校教学常规管理的有关规定真正落到实处。期末三年级参加市省级课改实验区小学教学质量抽查,并形成诊断性的质量评价报告;六年级参加毕业质量检测。 
四、建设文明育人环境,保证少年儿童健康成长  
1、积极开展创建“平安校园”活动,确保学生健康成长。为维护校园良好的治安秩序,加强  校园安全保卫工作,增强师生的法律意识,提高广大师生遵纪守法的的自觉性和自我防范能力。为配合市政府创建“平安泉州”,我们积极开展创建“平安校园”活动。通过召开家长会,邀请司法局的同志作题为“远离不良行为,为创建平安校园作贡献”的法制教育讲座和接受家长的法律知识咨询,与开元派出所联防,设立报警点,安装24小时监控探头,聘请联防队员任校内保安,加强校园周遍巡逻,制定创建“交通安全校”实施方案,印发致家长一封公开信,让“法制道德教育进校园、法律援助咨询进校园、受理报警求助进校园、法律援助咨询进校园、帮教感化矫正进校园、排查化解矛盾进校园、文明守法进校园”,密切了学校、家庭、社会联系,提高了少年儿童的法制意识和自律意识,预防了青少年犯罪,确保学生安全、健康成长。6月份接受省、市有关部门领导的检查、反映良好。  

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