一、培训内容
四中的徐校长报告从新时期班主任素质讨论的背景与缘由、新时期班主任素质的内涵与特征、教师专业发展与知识结构和学生心目中的好老师，四个方面论述了新时期班主任应具备的素质。明确了新时期班主任的角色定位为知识的传授者、终身学习者、主动探究者、有效沟通者、积极助人者和健康人格的塑造者。新时期班主任应具备的信息素养有：信息获取的能力、信息分析的能力、信息加工的能力和信息利用的能力。
听了南苑学校的沐冬萍老师的报告，让我们看到了一个班主任在工作中应用心，才能收获快乐；有爱心，才能创造精彩；细心，才能决定效率。在班级管理中，评价学生要多元化、处理事件智慧化、班级活动多样化。
李如齐教授的讲座《学生心理健康教育指导》，从小学生常见的情感、人格、学习、交往等心理问题入手，阐述了班主任实施心理辅导活动的设计和实施方案：①确定主题②建立目标③设计方案④活动实施。在活动实施的过程中首先注意角色的转换，做到尊重和理解学生。其次，要营造宽松的心理环境，鼓励学生自我表露。第三，调动学生积极的情绪。第四，座位安排与小组发动。⑤活动结束后的追踪与巩固。
李裕生教授的《未成年人思想道德教育》的报告，从为什么要加强未成年人思想道德教育、加强和改进未成年人思想道德建设要遵循的原则、未成年人思想道德建设的主要任务 （我们对学生的教育目标）、对学生进行思想道德教育的重点、教育途径 （道德实践活动、各种纪念日、杰出人物、道德楷模和先进典型）等方面论述了新时期加强未成年人思想道德教育的重要性。
二、收获与体会
短短的四天时间里，专家们的报告，风格平实，没有华丽的词藻，没有见长的理论说教，都是以大量生动感人的实例，全面的叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法，让我受益匪浅。下面我简单的说一说我参加了这次培训会后的一点感受。
1、新时期班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。
一个优秀的班主任首先是一名优秀的学科教师，正如迟教授所说新时期的班主任，首先要具有本体性知识，即教师所具有的特定的学科知识。除次之外，班主任还应具有条件性知识和操作性知识，即心理学、教育学等学科知识。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。学习、学习、再学习，读书、读书、再读书，做一名新时期的学习型班主任。
2 、“用心、爱心、细心”班主任工作的灵魂
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵
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