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2017教师暑期培训心得体会二

[05-18 21:30:48]   来源:http://www.kmf8.com  个人心得体会   阅读:8654
概要: 为了适应基础教育改革与发展的需要,切实提高我校教师课堂教学能力和实施素质教育的水平,根据县教育局2010年暑期培训实施意见的具体要求,以提高教师新课程教学能力为重点,我校开展了大王庄中心小学2010年度暑期教师培训。通过自主研修、同伴互助、反思研讨、专家引领,互动交流,让我终生受益。2010年暑期培训,让我深深的感到这是一次难忘的学习之旅,是一次理念提升的过程,是一次成长提速的过程,是一次追寻新目标的过程。现简要叙述如下: 2010年暑期培训,把教师专业发展作为研修活动的重要目标,需要研修活动组织者牢固树立以人为本的管理思想,始终把教师专业发展放在学校工作的重要位置,不断激发教师专业发展满足的内在动机,满足教师自我实现的愿望。人的价值高于一切。学校的意义、教育的意义就在于关心人、培育人,满足人的发展需要。有效研修坚持以教师为本,以教师专业发展为本,教师发展是目标,学校和学生的发展是教师发展的结果。 教育家朱永新曾说:“教育这个职业在本质上就是一个理想的事业,一个没有理想的教师不可能走得多远,一所没有理想的学校也不可能走得多远。”培训伊始,我便制定出自己的暑期研修计划
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为了适应基础教育改革与发展的需要,切实提高我校教师课堂教学能力和实施素质教育的水平,根据县教育局2010年暑期培训实施意见的具体要求,以提高教师新课程教学能力为重点,我校开展了大王庄中心小学2010年度暑期教师培训。通过自主研修、同伴互助、反思研讨、专家引领,互动交流,让我终生受益。2010年暑期培训,让我深深的感到这是一次难忘的学习之旅,是一次理念提升的过程,是一次成长提速的过程,是一次追寻新目标的过程。现简要叙述如下:
2010年暑期培训,把教师专业发展作为研修活动的重要目标,需要研修活动组织者牢固树立以人为本的管理思想,始终把教师专业发展放在学校工作的重要位置,不断激发教师专业发展满足的内在动机,满足教师自我实现的愿望。人的价值高于一切。学校的意义、教育的意义就在于关心人、培育人,满足人的发展需要。有效研修坚持以教师为本,以教师专业发展为本,教师发展是目标,学校和学生的发展是教师发展的结果。
教育家朱永新曾说:“教育这个职业在本质上就是一个理想的事业,一个没有理想的教师不可能走得多远,一所没有理想的学校也不可能走得多远。”培训伊始,我便制定出自己的暑期研修计划,利用暑期多读一些教育专著,提升专业素养,把目光放到了学科的整合研究中,在整合中追求最大的教学效益。
从古之圣贤孔子宣扬的“学不可以已”,到刘向所说的“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明”,再到今之学者倡导的终身学习,都把持续学习看作是演绎生命华章的美妙音符。教师之间最大的差异说到底是其学习能力的差异,只要有教育的地方,教师就有责任继续研修。我并不奢望能成为教育家,但我相信只要教师坚持学习,就永远不会为教育所淘汰。
在这次培训中,集体备课成为一个重要的组成部分。利用互联网沂南教研平台,有专家引领,有课标、教材的理解,有对教学内容的思考,对教学方法的争论和达成共识后的豁然开朗。通过这次培训过程,我们欣喜地看到,几乎所有的教师都能围绕着备课的问题展开深入细致的讨论,老师们带着问题参与讨论,在共同讨论中解决问题,在解决问题中提高个体的认识和群体的认识,在提高认识的基础上再提出更高层面上的问题,老师们的精品教案就是最好的见证。我们真正形成了“在交流的平台上共同提高,在沟通的舞台上共同发展”的充满活力的协作型成长团队。
建构主义认为,学习者以自己的方式建构对于事物的理解,从而不同人看到的是事物的不同方面,不存在唯一标准的理解,但是通过学习者的合作可以使理解更加丰富和全面。可以说教师同伴之间的对话更多的是达到“人人都是胜[内容来于斐-斐_课-件_园 ]者”的目的,即合作研究教育问题,积累丰富的教育经验,共同提高自身的素质和教学水平,实现教育的共建。沂南教研平台和大王庄中心小学是我们在这次培训中的对话平台。培训中教师对平时的备课活动进行反思,以研究者的眼光去找寻在备课和上课中存在的各种问题。
“对教师而言,一旦对话展开,就像富有生命力的鸟儿展开了双翅,定会有美丽、和谐、矫健的飞翔姿态掠过湛蓝的天空”。因为教师的专业发展不是“独上高楼,望尽天涯路”的活动,而是一个与他所处的全部生活世界对话的过程。专业引领带来的不单纯是知识的传授和方法的给予,更是一种学术的感化,这种感化能激发和唤醒教师,使教师产生一种积极的心态和探究的欲望,并使教师走上快速成长的康庄大道。
在精心设计的“自主研修、同伴互助、提炼反思、专家引领”中结束了2010暑期教师培训。在炎热与忙碌中感受着充实与成长,将“备好课、上好课”这一教育教学此文转自初中化学资源网的根本,落到实处。我们坚信:明天,并不是遥远的“梦幻”;明天,就孕育在今天岁月的“摇篮”里。交流、感悟、反思、提升这几个词是我对教师专业成长的重新认识。我将以这次研修学习为新的起点,积极主动地从教育专著中,从专家的报告中,从同学同事的实践中汲取营养,明确自己的教育理想和追求,逐步确立起自己的教育教学此文转自初中化学资源网理念,掌握系统的教育科研方法,努力提高自己的工作实效,力争做到“反思昨天—在反思中扬长;审视今天—在审视中甄别;前瞻明天—在前瞻中创新”,时刻把教育实践与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。让今日含苞欲放的花蕾盛开出绚丽的花朵!


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