二年级数学上学期复习计划1
一、班级分析
本班共有学生35名，其中男生17名，女生18名。该班学生多数思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识。像王阳、申张沈迪、刘琳奕、吴心瑜、吴骏啸等。少数学生的思维反应较慢，学习能力较弱。如李磊、蔡文杰、任国磊、冯晨旭、陈国权、罗美丽等。经过半年的学习，学生已经具有一定的学习习惯，学习较为努力，目前在低年级段班级学习成绩较平均。
二、复习内容：
长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，统计和数学广角
三、对学生所学知识的分析：
学生对本期所学基础知识掌握的较好，但有关概念部分学生掌握的较差，主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有90%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面，学生解决数学问题能力较强，做思考题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。
四、复习目的：
1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速 地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。
2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。
3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。
4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。
5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。
6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。
7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生[此文转于www.kmf8.com ]的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。
五、教学重、难点：此文转自斐.斐课件.园
教学重点： 100以内笔算加减法，乘法口决表是教学重点：
教学难点：画直角，从不同位置观察到的物体的形状，学生的观察、分析能力及推力能力。
六、复习内容及时间的安排：
1、长度单位1课时
2, 100以内的加减法2课时
3、角的初步认识1课时
4、表内乘法（一）（二）2课时
5、观察物体和统计1课时
6、数学广角1课时
7用数学1课时
8、综合复习、查漏补缺5课时
二年级数学上学期复习计划2
一、班级基本情况分析
学生学习兴趣较浓，在课堂上积极性较高。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识也比较扎实。但有部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进退位等情况。少数学生对于独立解决问题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。
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另外还有要老师和家长做好思想引导工作。
二、复习主要内容及要求
㈠数与代数：
1、能正确的笔算100以内的加减法。掌握连加、连减和加减混合算式的竖式的书写、计算。
2、知道乘法的含义，懂得算式中各部分的名称、读法，了解乘法和加法的关系。熟记乘法口诀，能正确、迅速地口算表内乘法。能正确地计算乘加、乘减。
3、理解倍的概念。
4、联系加、减法的含义，解决"求比一个数多（少）几的数"的实际问题。解决"求几个相同加数的和"和"求一个数的几倍是多少"的实际问题。
㈡空间与图形：
1、建立厘米和米的长度概念，掌握厘米和米的进率关系。
2、能联系生活经验，选择正确的长度单位。
3、认识线段、角和直角，知道角的各各部分的名称。
4、会用直尺量线段的长度，画线段和角，会用三角尺判断直角和画直角
5、能辨认从不同位置观察同一物体的形状。
6、正确判断是否轴对称图形，能画轴对称图形的对称轴。
㈢统计与概率：
1、收集有效的信息，对收集的信息进行分类、整理、统计出数据。
2、对统计结果进行简单的分析、判断、提问题。根据统计图表回答问题，提出问题。读懂一格表示两个单位的条形统计图。并能解决问题。
3、能初步解决排列、组合的问题和做一些简单的推理。
三、复习主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，进行查漏补缺。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、复习重、难点
1、100以内加减法中进位加法和退位减法。
2、表内乘法在实际生活中的应用。
3、联系生活实际发展学生的空间观念。
五、复习的具体措施：
要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。
1、围绕课本为中心，以《数学指导丛书》为辅导资料进行复习、巩固。
精讲多练，练习的形式要多样化。
2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。
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