一、指导思想：
本着“以人为本，文化关怀”的理念，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，反映生物科学的新进展极其在社会中的广泛应用。以学生终身发展为追求，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和也为将来的继续学习打下必要的基础。
二、教学任务
1．本学期讲授义务教育课程标准实验教科书教材（人教版）——《生物学》（七年级上册）。
2.首先分析学生，由于是新组建的班级，有很多的外学校学生，开学之初进行必要的学习方法说明和相关的要求，以及一些相应的制度的学习。
3.在基础年级加大实验力度，注重技能和能力的培养，以学定教，以学促教，在教学中逐渐的运用洋思的经验，结合研究体验式教学法进行教学，注重学生的自主学习，探究学习，研究学习，为学生的终身发展服务。
4.以活动队和教学想配合，相互促进，相互影响， 用活动激励学生学习生物的兴趣。在教学中融入科普知识。
5．在教学中要考虑八年的结业，以及的调整进度。
三、教学进度
七年级教学进度大体是：
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节生物的特征 1
第二节 调查我们身边的生物 1
第二章生物圈是所有生物的家
第一节生物圈 1
第二节环境对生物的影响 2
第三节生物对环境的适应和影响 2
第四节生态系统 1
第五节生物圈是最大的生态系统
第二单元生物和细胞
第一章观察细胞的结构
第一节练习使用显微镜 1
第二节观察植物细胞 1
第三节观察动物细胞 1
第二章细胞的生活
第一节细胞的生活需要物质和能量 1
第二节细胞核是遗传信息库 1
第三节细胞通过分裂产生新细胞 1
第三章细胞怎样构成生物体
第一节动物体的结构层次 1
第二节植物体的结构层次 1
第三节只有一个细胞的生物体 1
第四章没有细胞结构的微生物----病毒 1
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
第一节藻类，苔藓和蕨类植物 1
第二节种子植物 1
第二章被子植物的一生
第一节种子的萌发 2
第二节植株的生长 1
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