一、班级情况分析：
六年级共有学生40人左右，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大而还有个别学生在识谱能力上还欠缺，需要加大学习力度；同时，这个年级的学生尤其是大班的同学，不善于表现自己，不敢表现自己，过于羞涩，因此，在平常的音乐课教学中应多引导、鼓励学生参与到音乐表现中来。
二、教学内容分析
本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。全书共六个单元， 24 课时。
三、教学目标
1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的 道德情操以及必要的音乐审美能力。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等。
2、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；
3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱；能够感知音乐主题和段落的变化，并能够运用体态、线条、色彩作出相应的反映；听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述；
4、能够体验并简述音乐情绪的变化；能够区别齐唱与合唱，齐奏与合奏；能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名；
5、在演唱歌曲时，能够对指挥动作以及前奏作出恰当的反应；能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱；能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪；
6、用已经学会的歌曲学唱乐谱；结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号能够识读简单乐谱；能够运用人声、乐器声或其他音源资料表现一定的情景。
四、教学措施
1、认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。
2、分析儿童的实际情况，因材施教。
3、分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。
4、采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。
5、组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。
五、教学进度
二月份 第一单元
三月份 第二单元
四月份 第三单元 期中考试
五月份 第四单元
六月份 第五单元
七月份 第六单元 期末考试 <
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