(1)能根据实际情况简单介绍自己所制作的服装所采用的材料。
(2)在真实语境中运用所学知识表达自己的看法。
2、知识目标
(1)复习并巩固有关服饰的单词与词组。如：I used….
(2)在真实语境中灵活运用所学语言知识。如：It’s pretty.
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)培养学生创造力与想象力，鼓励学生设计自己喜欢的衣服。
(2)在活动中培养学生合作意识。
Unit4 It’s Warm Today
1、能力目标
(1)能够简单介绍天气情况。
(2)能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
(3)能听懂并回答一些问题，如：What's the weather like in Beijing? Can I wear my new jacket?
(4)会规范书写句子：It's warm today.Let's play football.It's cool.Is it cold?
(5)会唱歌曲“Thunder”。
2、知识目标
(1)掌握A、B部分Read and write中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)听、说、认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
(3)理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
(4)了解Story time、Good to know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。
(2)学习策略：注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。
(3)文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。
Unit5 How much is it?
1、能力目标
(1)能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，如：It's expensive / colourful.
(2)能够询问价格并做简略评价，如：How much is it? It's....
(3)能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：Put on your sneakers.Run in the park.
2、知识目标
(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
(2)听、说、认读A、B部分Let's learn和Let's talk中的单词和句子。
(3)理解let's do、Let's chant等部分的内容。
(4)了解Story time、Good to know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度：能以得体的方式与人交际。
(2)文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。
Unit6 At a farm
1、能力目标
(1)能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep，horse，donkey，tomatoes，potatoes。
(2)能够运用句型，如：Are they …? How many …? 询问动物和蔬菜的名称。
(3)能听懂并发出与农场相关的简单的指令，如：Shear a sheep。
(4)能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称。
2、知识目标
(1)掌握A 、B 部分read and write 中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)听、说、认读A、B部分Let’s learn . Let’s talk 中的单词和句子.
(3)理解Let’s do. Let’s chant 等部分的内容.
(4)了解story time. Good to know 等部分的 内容.
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度：能以得体的方式与人交际：询问名称和数量。
(2)学习策略：主动询问、合作、沟通。
(3)文化目标：了解几条由动物名称构成的英语谚语。
Recycle2
单元教学目标
1、知识目标
(1)复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
(2)复习4-6单元Read and write中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听、说、读、写。
2、情感、策略、文化等有关目标
培养学生想象、推理的能力。
七、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。
八、学期教学进度及课时安排
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