(二) 在过程与方法方面
1.让学生经历从具体问题中的数量相等关系,列出方程的过程,探究方程(组)的解法,经历和体会解方程(组)中“转化”的过程与思想,通过实践与探索经历“问题情境—建立数学模型—解释应用与拓展”的过程,体会消元化归思想。
2.体验探究、归纳多边形的内角和与外角和公式及过程,学会合情推理的数学思想方法,经历“问题—探究—发现”的研究过程得到相关性质。
3.在轴对称中,经历动手操作和直观感知,通过自主学习,提高学习能力,增强合作意识,提高解决问题的意识与能力,经历通过折纸、观察、归纳等方法去探索和发现等腰三角形的有关性质。
4.在统计的认识中,经历抽样调查,数据的分析处理,平均数、中位数、众数的选用,体验随机事件中偶然中的必然。学生的解决问题的能力,动手实践能力,逻辑思维与逻辑推理能力在学生的自主探究、合作、交流中得到锻炼与提高,选择生动活泼、贴近生活的实例,激发学生学习数学的兴趣,感受数学来源于实践,又应用于实践,提高学生审美情趣,体验数学的和谐与美感,这是情感与态度目标。
五、教学措施
1、认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,精心备课,做好教案,上好新课。同时仔细批改作业,作好辅导,发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。
2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论,积极参与知识的探究与规律的总结。
3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围,引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣,激发学生的学习热情。
4、精心设计探究主题,引导学生学会发散思维,培养学生创造性思维的能力,实现一题多解、举一反三、触类旁通。
5、开展分层教学模式,成立互助学习小组,以优带良,以优促后。同时狠抓中等生,辅导后进生,实现共同进步。
六、课时安排
章节 课时 教学起止时间
第6章 一元一次方程 23 第一周二~第五周五
§6.1从实际到方程 1 第一周二
§6.2解一元一次方程 8 第一周五~第三周一
§6.3实践与探索 10 第三周二~第五周一
复习与检测 4 第五周二~第五周五
第7章 二元一次方程组 15 第六周一~第九周一
§7.1二元一次方程组和它的解 1 第六周一
§7.2二元一次方程组的解法 5 第六周二~第七周二
§7.3实践与探索 6 第七周三~第八周三
复习与检测 3 第八周四~第九周一
第八章 多边形 18 第九周二~第十二周四
§8.1瓷砖的铺设 1 第九周二
§8.2三角形 7 第九周三~第十周四
§8.3三边形的内角和与外角和 3 第十周五~第十一周三
§8.4用正多边形拼地板 4 第十一周三~第十二周一
复习与检测 3 第十二周二~第十二周四
第九章 轴对称 21 第十二周五~第十六周五
§9.1生活中的轴对称 2 第十二周五~第十三周一
补充全等三角形 5 第十三周二~第十四周一
§9.2轴对称的认识 6 第十四周二~第十五周二
§9.3等腰三角形 5 第十五周三~第十六周二
复习与检测 3 第十六周三~第十六周五
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