“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点儿钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗?……”
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确;又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
……
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
5.这段文字描写的主要人物是谁?都是就人物的哪些方面进行描写的?
6.这段文字表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?试举例说明。
7.为什么说韩麦尔先生是“一个可怜的人”?
8.试着分析下列句子的含义。
①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
②韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
9.语言是民族的一种象征。请写一段文字，谈谈你的认识。(60字左右)
10.比较一下，在学习上你和小弗郎士有什么共同点和不同点?对存在的问题，今后应当怎样改进?
三、写作
11.改写练习：试以韩麦尔先生为第一人称，改写课文中从上课到下课部分的内容，200字左右。
7 最后一课
一、1.sǒu ɡěnɡ duó
2.懊悔 祈祷 钥匙 强迫
3.略
4.征发：政府向人民征调人力或财物。古怪：跟一般情况很不相同，使人觉得诧异。踱：慢步行走。诧异：觉得十分奇怪。
二、5.韩麦尔先生;衣着(外貌)、语言、行动、神态。
6.对小弗郎士的宽容和对自己的自责，热爱法国的语言，留恋自己的国土，对失去国土的悲痛。
7.韩麦尔先生因失去国土而痛苦万分，令人同情。
8.①“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁;“钥匙”比喻法国语言。这句话的含义是：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。 ②小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感到他对祖国的热爱和对失去祖国的痛苦心情。韩麦尔先生的爱国精神，使小弗郎士觉得韩麦尔先生的形象高大了。小弗郎士感到韩麦尔先生不仅是一位法语教师，而且是位爱国志士。
9.热爱祖国首先要热爱本民族的语言。我们要学好民族语言，使用好民族语言。把民族语言作为工具和武器，用来建设和保卫自己的祖国。(大意正确即可)
10.略
三、11.思路指导：根据文中语句进行合理想象，(如韩麦尔会想到什么?说些什么?)注意想象要符合文中的具体情景和人物身份。
8* 艰难的国运与雄健的国民
一、积累与运用
1.请试着给加点的字注音。
丛山叠( )岭 险峻( ) 崎岖( )( )
2.你能根据拼音填写出相应的汉字吗?
险zǔ_______ 景zhì______ 雄jiàn_______ 回huán______
3.试着解释下列词语。
雄健：
景致：
如是：
悲壮：
4.请从课文中找出与例子结构相同的短语。
①例：丛山叠岭
②例：浩浩荡荡
③例：民族精神
④例：遇见沙漠
二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。
(一)
历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。
一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。
人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。
我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进?我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……
5.试说明第一段在这段文字中的作用。
6.“中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。”采用了什么修辞方法?结合时代背景，谈谈这句话的含义。
7.这段文字表达了作者怎样的思想感情?
8.你认为扬子江和黄河代表了我们民族的一种什么精神?
9.“我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮的歌声中，走过这崎岖险阻的道路。”有什么意味?谈谈你的理解。
10.评价一下，这段文字在写法上有什么特点?
(二)
白种人——上帝的骄傲
朱自清
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