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七年级下语文第六单元训练(A卷)

[10-20 00:29:14]   来源:http://www.kmf8.com  初一语文试卷   阅读:8784
概要: 以下是www.kmf8.com为您推荐的七年级下语文第六单元训练(A卷),希望本篇文章对您学习有所帮助。七年级下语文第六单元训练(A卷)一、基础知识平台(16分)1.给下列加点的字注音。(8分)庇荫( ) 眸子( ) 娴熟( ) 生意葱茏( )恍惚( ) 抽搐( ) 窥伺( ) 一尘不染( )答案:bì móu xián lónɡ hū chù kuī rǎn2.把下列成语补充完整。(4分)进( )维谷 略胜一( ) 眼花( )乱 秩序( )然答案:退 筹 缭 井3.文学常识填空。(4分)(1)《狼》选自 ,作者是 。(2)《马》的作者是 , 国博物学家、作家。答案:(1)《聊斋志异》 蒲松龄(2)布封 法二、综合性学习实践(44分)(一)阅读下文,完成4~9题。(16分)珍珠鸟冯骥才真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,
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以下是www.kmf8.com为您推荐的七年级下语文第六单元训练(A卷),希望本篇文章对您学习有所帮助。

七年级下语文第六单元训练(A卷)

一、基础知识平台(16分)

1.给下列加点的字注音。(8分)

庇荫(     )  眸子(  )  娴熟(    )  生意葱茏(      )

恍惚(       )  抽搐(  )  窥伺(  )  一尘不染(      )

答案:bì  móu  xián  lónɡ  hū  chù  kuī  rǎn

2.把下列成语补充完整。(4分)

进(      )维谷  略胜一(  ) 眼花(  )乱  秩序(      )然

答案:退  筹  缭  井

3.文学常识填空。(4分)

(1)《狼》选自   ,作者是    。

(2)《马》的作者是    ,     国博物学家、作家。

答案:(1)《聊斋志异》  蒲松龄

(2)布封  法

二、综合性学习实践(44分)

(一)阅读下文,完成4~9题。(16分)

珍珠鸟

冯骥才

真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。

有人说,这是一种怕人的鸟。

我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。

阳光从窗外射入,透过这里,吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉;斑斑驳驳,生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。

我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。

三个月后,那一团愈发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久,忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟,雏儿!正是这小家伙!

它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声,它立即飞回笼里去。

我不管它。这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。

渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。

它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。

白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。

▲有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?

我笔尖一动,流泻下一时的感受:

信赖,往往创造出美好的境界。

4.本文开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟,有哪些用意?(2分)

答案:为下文写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人,与后文写珍珠鸟亲近人构成对比,突出了本文的中心。

5.在文中用横线标出“它胆子大了”以后,“淘气地陪伴我”的文字。(标出三处。)(2分)

答案:“蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。”“它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出‘嚓嚓’响。”“索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,‘嗒嗒’啄着我颤动的笔尖。”“友好地啄两下我的手指。”

6.文中小鸟对大鸟两次呼唤的反应有什么不同?这说明了什么?(3分)

答案:第一次,大鸟一叫,小鸟就回去了;第二次,大鸟再三呼唤,小鸟才回去。这种变化说明了小鸟逐渐对“我”产生了信赖和留恋。

7.标有“▲”的一段文字,犹如一幅画。请用一个词为这幅“画”加个标题,点出这幅“画”的含意。(3分)

答案:依赖。(或:情意,或:友好,或:关爱。)“含意”略。

8.本文的感情线索是             。(3分)

答案:“我”对小鸟的关爱之情

9.先结合本文内容,再联系生活中人与人之间的关系,谈谈信赖产生的基础是什么。(150字左右。)(3分)

答案:信赖产生的基础是爱和尊重。文中“我”对珍珠鸟细致入微的关心与爱护,珍珠鸟对“我”由怕到亲近、信赖的过程,表明信赖产生的基础是爱和尊重。实际生活中的事例(略),表明信赖产生的基础是爱和尊重。

(二)阅读下文,完成10~15题。(24分)

燕子还巢

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