B.明媚(mèi) 狂澜(nán) 金柝(tuò)
C.胡骑(qī) 机杼(zhù) 炊烟(chuī)
D.梳装(zhuāng) 山巅(diān) 箪食(tān)
2.下列词语中有四个错别字，找出来并改正。(4分)
出郭相伏 摩刀霍霍 扑朔迷离 箪食壶桨 吹角连营 嫣红姹紫
一泻千里 万丈狂阑 阳光明媚 浩浩荡荡
3.下列标点符号使用有误的一项是(2分)
( )
A.《木兰诗》选自《乐府诗集》。
B.“那边很危险!”一位同学大叫起来。
C.就在这里睡觉?怎么行呢?下去睡是不可能的。
D.她问我饿了没有?这一问正中了我们的心事。
4.下列句中，没有语病的是(2分)
( )
A.提高成绩的关键在于能否认真刻苦地学习。
B.大学毕业后，他被分配到这所学校教书。
C.据有关专家鉴定认为，这一科研成果达到了国家先进。D.通过学习，使我提高了认识。
5.从句式搭配的角度看，最恰当的是(2分)
( )
在我迷惘徘徊的时候，你呼唤我，是山的儿女就应该坚如磐石;在我骄傲的时候，你呼唤我，________________;在我怯懦的时候，你呼唤我，是山的儿女就应勇敢如山。
A.是山的儿女怎能居功自傲
B.谦虚谨慎是山的儿女的品质
C.是山的儿女就不能自满自足
D.是山的儿女就应虚怀若谷
6.假如有一位自尊心极强的同学做错了事情，你建议他去道歉，你认为下列他最容易接受的一种说法是(2分)
( )
A.这件事确实是你做错了，你怎么能不向别人道歉呢。
B.这件事你也有责任，如果不道歉，你考虑后果了吗?
C.做错了事就要敢于承认，你还不赶快赔礼道歉。
D.这件事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。
7.填空与默写。(7分)
(1)《沁园春》的作者是________，“沁园春”是________名，词中中心句是________________，承上启下的句子是________________。
(2)“乐府”是________________。《木兰诗》是________编的________里的著名诗歌。诗中表现十年征战的名句________________，用了________修辞手法。
(3)听其相顾言，________________________。
(4)八百里分麾下炙，________________。________________。
(5)晴川历历汉阳树，________________。
8.仿照例句，再写三个你对“数学”理解的比喻句。(4分)
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：数学是________________，让人________________。
数学是________________，让人________________。
数学是________________，让人________________。
二、阅读理解。(35分)
(一)梦话
你睡着了你不知道
妈妈坐在身旁守候你的梦话
妈妈小时候也讲梦话
你在梦中呼唤我呼唤我
孩子你是要我和你一起到公园去
我守候你从滑梯一次一次摔下
一次次摔下你一次一次长高
如果有一天你梦中不再呼唤妈妈
而呼唤一个陌生的名字
啊那是妈妈的期待妈妈的期待
妈妈的期待是惊喜和忧伤
9.这首诗展现了怎样的一个生活细节。(2分)
10.从诗的二、三两节来看，“守候你的梦话”是什么意思?(2分)
11.划横线的句子都运用了什么修辞手法?在句中各有什么作用?(2分)
12.诗中划波浪线的句子表现什么样的生活哲理?(2分)
13.“有一天你梦中不再呼唤妈妈”，为什么说“不再呼唤妈妈”了。(3分)
14.怎样理解“妈妈的期待是惊喜和忧伤”?(3分)
15.这首诗体现了怎样的一个主题思想。(2分)
16.下面是一些有关诗歌的常识，说法正确的是(2分)
( )
A.诗歌在形式上是以句子为单位的，而不是以行为单位。
B.鸦片战争爆发以前所创作的中国古典诗歌都被称为古体诗。
C.律诗首句可入韵，也可不入韵，首尾两联可不对仗，但颔联、颈联必须对仗。
D.豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派，前者代表人物以苏轼、辛弃疾为主，后者代表作品有柳永的《雨霖铃》和姜夔的《扬州慢》。
(二)最后一课
(1)我们依旧的摇铃上课。
(2)我授课的地方，在楼下临街的一个教室，站在讲台上可以望得见街。
(3)学生们不到的人很少。
(4)“今天的事，”我说道，“你们已经知道了罢。”学生们都点点头。“我们已经决定，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立刻将学校关闭结束。”
(5)学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。
(6)“但我们这门功课还要照常讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”
(7)我不荒废一秒钟的工夫，开始照常讲下去。学生们照常记着笔记，默默无声。
(8)对于要“辞别”的，要“离开”的东西，便觉得格外留恋。黑板显得格外的光亮，粉笔分外的白、柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱;学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识的涂写着，刻画着许多字或句的，如何舍得一旦离别呢!
(9)我的表在衣袋里嘀嘀的嗒嗒的走着，那声音仿佛听得见。
(10)没有伤感，没有悲哀，只有坚定的信心，沉毅异常地在等待着;等待着最后一刻的到来。
(11)远远的沉重的车轮辗地的声音可以听到。
(12)几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘扬着。
(13)时间是上午10时30分。
(14)我一眼看见了这些车子过去，立刻挺直了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：
(15)“现在下课!”
(16)学生们一致地立了起来，默默地不说一句话：有几个女生似在低低地啜泣着。
(17)没有一个学生要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，没有顾虑。个个都决定了应该怎么办，应该向哪一个方向走去。
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