B、第二段中表明作者展开了联想和想象的一个词语是“私拟作”。
C、第三段写出了作者细察的乐趣。
D、第四段中,“神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院”写出了作者的疾恶如仇、
爱憎分明。
三、写作。(40分)
33、人生至要之事是发现自己,所以有必要偶尔与孤独、沉思为伍——南森。将自己欢跳的心情静下来,以理智为境,细心凝视自己心灵的方舟与个性的船帆,然后以“审视自己”为题,写一篇600字左右的文章,除诗歌外,体裁不限。
河北省南皮县第二中学(上学期)人教版七年级语文第一单元同步检测题
答案:
一、1、D 2、宁静 混浊 结局 疏松3、(1) 啜泣(2) 训诫(3) 骚扰(4)擎天撼地4、(1)肃然起敬(2)庞然大物(3)怡然自得(4)明察秋毫 5、A(1)在“单单属于我的”的后面划分,因为前面写感受生命的存在,后面写思考如何对生命负责。(2)隐含的含义:我应该对自己的生命负责,好好珍惜自己之;“单单”所表达的感情:表达作者对自己生命珍爱的感情。(3)提示前面的“可以”与后面的“也可以”应是先正后反的顺序。 B(1)小心翼翼――有了信心――信心大增(2)因为我是在父亲的引导下克服面前所面临的困难的,这更能突出与文章的主题(3)父亲的引导使我产生了战胜困难的信心和力量,眼前的困难一定能克服。 6、C 7、山:重重困难,海:理想境界, 只有克服重重苦难才能达到理想的境界,只要我们坚定克服困难的信念,将大困难化解成小苦难,然后一个个克服,就一定会达到理想的境界。
二、(一)8、写出了紫藤萝花的非凡气势9、细腻地写出了每一朵花不同部位颜色的深浅,显得亮丽可爱,玲珑剔透,既富有动感有富有情趣。10、繁多与生机。11、拟人,写花的美丽娇媚12、“凝望”更能体现我此时的专注的情状以及引发的沉思。13、作者不再陷于死之悲哀的痛苦之中,而是竭力求得心理的宁静与平和的喜悦。14、点明了文章的主旨:个体的生命使有限的、短暂的,无数个体的生命的汇合,构成群体生命无休止。15、在结构上,照应了开头的“我不由地停住了脚步”;在内容上,写出了作者由紫藤萝花而触发的心灵的感受——重新获得新生,要振奋精神,迅速投入到社会主义建设的洪流中去。16、略
(二)
(三)27、D 28、D 29、D 30 (1)把一些凸的土石当作丘陵,凹陷的地方看成峡谷,心神在其中游玩,从中获得了无限乐趣。(2)(我把它)当作青云、白鹤来观赏,果然如鹤鸣云端一样,(我)高兴得拍手称快。31、庞然大物 怡然自得 明察秋毫 32、D
三、写作,33、略
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