12.将文中“狂喜不已”的“已”字与“后悔不迭”的“迭”字互换，可以吗?为什么?
13.如将文中划波浪线的句子去掉，好不好?为什么?
14.许多寓言的结尾都有“这个故事告诉我们”等揭示寓意的字样，如果请你给本文加一个结尾，你会怎样写?
15.假如你和你的好友就如同文中的两个年轻人一样，得到了这只镶着珍珠眼的金猫，你们将会如何处置这只金猫呢?
16.很多寓言故事都有深刻的哲理，请写出下列寓言所蕴含的道理。
画蛇添足：
滥竽充数：
17.许多伟大的发明都来自大胆的联想，请举一个例子，并作简要分析。
(三)
智力测验
……电视台的同志们来到了智力检测的第二组——大学中文系学生的教室里。灯光亮了，摄像和录音开始了。节目主持人照样在黑板上画了个粉笔圆圈儿，说：“请大家回答，这是什么?”
冷场半分钟。骄傲的大学生们突然哄堂大笑，纷 纷叫嚷起来：“这算个啥问题呀?还要考我们大学生!”“太瞧不起人啦!简直是开玩笑!”“只有傻瓜才回答你们的问题!”“别嚷啦，他们还在录音呐!”
初中学生是第三组，一位常考第一名的尖子学生规规矩矩的带头举手，然后站起来指着黑板上的粉笔圆圈答道：“这是一个零。”节目主持人问：“他答得对吗?”同学们齐声回答：“对”主持人问：“还有别的答案吗?有没有第二种答案?大家好好想一想……”一个调皮的学生没敢站起来，在座位上叫一声：“欧!……英文字母的欧!”班主任瞪了他一眼。节目主持人赶紧说：“他说得对呀，回答得很好!”
第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上粉笔圆圈之后，教室里非常活跃，纷纷举起小手，抢着回答问题：“是个月亮!”“怎么是个月亮呢?”节目主持人高兴地问。“黑板是天，天黑了，月亮又白又圆!”“是乒乓球!”“是烧饼!”“是鸡蛋!”“是李谷一的嘴巴——她唱歌呐!”“不，还是老师的眼睛发脾气啦!”
智力检测圆满结束。电视台正式播放这个节目的时候，给它加了个标题：人的想像力是怎样丧失的?
18、给文中加点的字注音。
圆圈( ) 哄堂( ) 脾气( )
19、解释下面两个词语
⑴哄堂大笑：
⑵规规矩矩：
20、这篇文章的体裁应该是( )
A、散文 B、小说 C、说明文
21、对待智力测验题，大学生们的态度怎样?你认为他们为什么会产生这样的态度?
22、对待智力测验，初中尖子回答问题的态度怎样?他的想像力有什么样缺陷?
23、对待 智力测验小学生思维最活跃，想象最丰富，其根本原因是什么?
24、文章写中学生时写到一个调皮的学生，作者的意图何在?
25、读了中学生的智力测验经过，我们深感这个班的中学生想像力受到了某些框框的限制，那么你认为这些框框有哪些?
26、文章最后提出一个耐人深思的问题：“人的想像力是怎样丧失的?”你认为根本原因是什么?
第三部分：
打破常规的思维模式，变换角度，对同一事物往往能提出新奇的见解。模仿《如果人类也有尾巴》，大胆想象，用“假如……”为题写一篇短文。
第五单元检测题答案
1.略 2.略 3.它们都具有锲而不舍的精神。意思相近即可 4.D 5.灾难、危害、灾害 6.依次填：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》 7.既写出了小溪越来越成熟，又结合了各自的特点。 8.反衬大江永不停息，矢志不移的品质。 9.大江记得它是由小溪流不停地向前奔流而形成的，所以它现在也不能停留。 10.因为大江不停地向前奔流，不让它有安身的地方。 11.略 12.不可以，“已”是停止的意思，这里表现人物欣喜的程度;“迭”是“及”的意思，这里指人物来不及后悔。且从词语搭配的习惯考虑，也不可互换，因为两词这样的搭配比较固定。 13.不好，这里对张生的神态描写正反映了张生产生了思维顿悟，而这种顿悟正是联想的结果。 14.这个寓言告诉我们：只有善于联想，才能得到真正的收获。(仪供参考) 15.可从道义、公德等方面想象。 16.画蛇添足：做多余的事，反而不恰当。滥竽充数：没有真正的才干，混在行家里充数。 17.如：人们由鸟类而联想到飞行装置，终于发明了飞机。可见联想在人类进步史上的重要意义。 18、略 19、⑴好多人同时发笑。⑵指严格按照规矩办事，毫不苟且。 20、B 21、先冷场，后哄堂大笑、纷纷叫嚷。大学生们骄傲自满，认为问题太简单，不屑一顾。 22、规规矩矩，不敢越雷池一步。他产想象力受到了条条框框的限制。 23、小学生人小，头脑里的框框少，思想上各种杂念少。 24、调皮的学生不一定就是差生，用“调皮”来形容这个学生，是为了说明思想活跃的人，头脑中框框少，想象力才丰富。 25、⑴对尖子生的边信。⑵对调皮学生的蔑视。⑶对老师权威的盲目服从。 26、是人们思想上诸如骄傲一类的种种杂念，是存在于人们头脑中的不该有的条条框框。
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