(3)思考并回答：东亚的东西部在气候上有何差异?哪个部分适于耕作业的发展?哪个部分适于畜牧业的发展?
教学设计示例1
教学重点
1.东亚的地理位置特点。
2.国家及首都、主要海洋、岛屿及半岛。
3.东亚地区季风气候显著。
教学难点
l.国家、岛屿、半岛、海洋等地理事物的空间分布。
2.东亚季风气候显著。
教学媒体 相关挂图
【导入】 为了更深入的认识世界各地，便于分析和比较，按地理位置、自然要素和人文要素，把世界划分为13个地区。从这儿开始就进入了分区学习。今天首先要学习的就是我们国家所在的、也是为我们大家所熟悉的地区——东亚
【板书】一、东亚
1.组成 东亚五国(中国、日本、朝鲜、韩国、蒙古)
【读图】 读“东亚的国家和地区”图 东亚包括那几个国家?(中国、日本、朝鲜、韩国、蒙古)。它们的首都分别叫什么?(北京、东京、平壤、汉城、乌兰巴托)看看朝鲜、蒙古同中国陆地相邻的界线。
学生活动：(1)用彩笔描出东亚地区的范围。(2)找出东亚五国的名称及各国首都并用彩笔标记。看看哪些国家是临海国，哪些是内陆国，哪些是半岛和群岛国家?
【提问】 把这五国归为一个地区，说明它们存在着共性。这5国的共性，和世界其他的地区相比就是东亚的个性。请思考一下，东亚有什么个性?
为什么叫东亚?找出东亚地区濒临哪个大洋?背靠哪块大陆?(亚洲东部，太平洋西岸)它在空间的位置是唯一的、特定的，这是位置的个性。
【板书】一、东亚
位置：亚洲东部，太平洋西岸
【提问】 东亚背靠世界第一大陆——欧亚大陆，面向世界第一大洋——太平洋，这一特殊的位置使东亚的自然环境具有什么个性呢?首先请同学们说说我们这个地区一年中风向是否有变化?有什么变化?
学生讨论、回答：我们这个地区一年当中风向有很大变化，夏季刮偏南风，冬季刮偏北风。
【读图】读“亚洲东部一月和七月气压风向”图。思考：冬季，气流从西伯利亚和蒙古高原吹向海洋，形成寒冷干燥的偏北风，即冬季风。冬季风使东亚大部分地区低温少雨。夏季，气流从太平洋、印度洋吹向亚洲大陆，形成温暖湿润的偏南风，即夏季风。夏季风为东亚东部近海地区带来丰沛的降水。为什么一年中会有这种风向的转换呢?
【提问】为什么会刮这样的风呢?(简要讲解海陆热力差异)
【读图】 读“哈尔滨各月气温和降水量的分配”，以及“东京各月气温和降水量的分配”图，他们之间有什么不同?
学生讨论、回答(哈尔滨冬天更冷，夏季的雨量更少，也更集中，说明大陆和岛屿的气候特点是不同的，一个是温带大陆性季风气候，一个是亚热带海洋性季风气候;西北内陆雨量逐渐减少，所以只是东亚东部季风气候显著，而中国的西北内陆和蒙古境内，受不到季风的影响，是温带大陆性气候)
【概括总结】通过阅读，我们了解到夏季陆地增温快，比海洋热，气压低，风从海洋吹向陆地;冬季陆地冷却快，比海洋冷，气压高，风从陆地吹向海洋。所以由于海陆差异非常显著，在这儿形成了世界独有的季风气候区?这也是东亚国家具有的共同特征。
【板书】
冬季
夏季
风向
陆地吹向海洋——偏北风
偏南风——海洋吹向陆地
气流性质
寒冷干燥
温暖湿润
对东亚气候的影响
冬季风风力强，东亚大部分地区低温少雨
夏季炎热，东部近海地区降水多，往西北内陆，雨量减少
【提问】从人文的角度，什么又是东亚的个性呢?
学生讨论、回答。(就从外貌上看，黄皮肤，黑头发;这里是世界文化的发源地之一，发育了东方文化;在历史上，中日、中韩、中蒙关系密切;在思想文化上，都深受中华文化的影响;如：对中国书法的欣赏、吃饭都用筷子的习俗等总之，典型的东方味儿。)
【提问】在经济上，东亚在世界上的地位如何?
东亚是目前世界发展最快、最具活力的地区之一。(二次大战后，东亚各国选择了适合本国特点发展道路。日本、韩国从60年代起，经济增长迅速，先后成为工业化国家。70年代，中国进入了改革开放新时期，经济快速发展。中国、朝鲜、韩国和日本的沿海地区分布着许多世界著名的工业地带、工业区和经济特区，其产品在世界上占有重要地位，并销往世界各地。)
以上的几点构成了东亚的区域特征。
(总结、练习反馈)
板书设计
第八章 东亚
东亚概述
一.区域特征
组成：东亚五国
位置：亚洲东部，太平洋西岸
季风气候
共同的东方文化(东方味儿)
充满经济活力
教学设计示例2
教学重点：沿海和内陆的自然条件的差异和经济差异
教学难点：用综合的观点分析区域特征和区域差异
教学媒体：东亚地形图，东亚土地类型图
【导入】上节我们了解了东亚作为一个区域的共同特征，但是东亚地区内部也有差异，谁能说一说，从分布来说，这种差异明显的表现在那里?(沿海与内陆或者东部与西部的差异)我们来分析一下这种差异(以学生说为主)
板书：二.区内差异(列表)
【指导读图】学生读“东亚地形图”，具体要求：
(l)东亚地区从海岸线到大陆内部，从东到西地形类型有什么变化?
(2)东亚地区总的地形大势如何?这种地势对于本地区的河流有什么影响?
学生读图、讨论、回答。