11.子敬亡故后，子猷的感情有哪些变化?结果如何? (2分)
答：____________________________________________
答案：(人亡)了不悲、都不哭(琴亡)恸绝良久。 月余亦卒。
12.子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么? (3分)
答：___________________________________________
【解析】此题考查学生对人物内心活动的理解能力。解答此题既要从表面现象分析，又要从人物内心的感情来分析。
答案：特别明确“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。
13.文中能表现子猷与子敬兄弟情深的地方有哪些?请作简单说明。(3分)
答：____________________________________________
【解析】从文中找出相应的句子，然后对其分析，说明怎样体现兄弟情深的，分析时要紧扣句子的内容。
答案(示例)：(1)“何以都不闻消息?此已丧矣。”说明子敬虽不愿子猷知道他的死而更悲伤，但子猷却能感到子敬已死，表明兄弟情深。(2)“子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹。”子猷希望为子敬弹奏琴曲，作为送别，表明兄弟情深。(3)“恸绝良久。月余亦卒。”表明子猷因为子敬之死而悲痛，加之病痛，不久也随子敬而去，表明兄弟情深。
14.“父亲要‘清算’我平日的功课”中“清算”一词的本来意思是什么?在这里表现了什么?(2分)
答：___________________________________________
答案：清算本来指列举全部罪恶和错误并做出相应的处理。这里表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉。
15.文章中体现出母亲慈爱的地方有哪些?(2分)
答：___________________________________________
【解析】此题考查学生的概括能力，解答此题抓住文中“泪如泉涌地哭着”、“含着泪”、“吻了几吻”这几个关键词语来概括母亲慈爱的相应语句。
答案：略。
16.母亲见“我”背书挨打，陪着“我”一同流泪，又勉强说“打得好”，你是怎样理解母亲这种矛盾心理的?(用原文中的话回答)(2分)
答：____________________________________________
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答案：她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。
17.试分析“母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻”这处细节描写的作用。(2分)
答：_____________________________________________
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【解析】此题考查学生对细节描写作用的理解能力，解答此题只要抓住“含着泪”、“轻轻”、“吻了几吻”来体会母亲的爱子之情即可。
答案：这处细节描写表现了母亲对子女的无限怜惜和疼爱之情。
18.父亲打得“我”右手掌肿起“半寸高”，这样的父亲是否不爱“我”?请谈谈你的看法。(3分)
答：____________________________________________
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【解析】回答此题，应分析父亲这样做的原因和这样做的利与弊。原因是“我”没背好书，同时父亲打“我”也是父爱的体现，“利”是有助于“我”人生的健康发展，“弊”是方式太简单粗暴，会挫伤孩子的上进心和自尊心。
答案：父亲打“我”是严厉的爱，和母亲的哭是仁慈的爱一样，都是为了“我”未来的人生更美好。但是，这样的教育方式太粗暴，应当改良。
19.联系文章回答第(8)段中加点词“这样”指代的具体内容。(3分)
答：___________________________________________
【解析】本题考查词语的指代内容。“这样”指代的具体内容，要到(5)～(7)段中寻找。
答案：无限的“支付宝”、免费的“家政工”、全天候的“出气筒”等。
20.说出第(13)段中加点词语“家庭大战”在文中的具体含义。(2分)
答：____________________________________________
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【解析】本题考查重点词语的含义。先找到加点词语所在的句子，然后从“最重要和核心”、“矛盾冲突”两方面作答。
答案：确定某个家庭成员为最重要和核心之后而引发的激烈的矛盾冲突。
21.第(16)段“家庭生活中没有‘圣人’，没有‘伟人’，更没有什么书记、省长，学者、教授”意在说明家庭生活的特殊性，其特殊性表现在哪些地方?(3分)
答：___________________________________________
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【解析】本题考查对文段内容的理解能力。抓住圣人、伟人，书记、省长，学者、教授的特点，联系家庭生活的实际情况回答。
答案：不能用圣人、伟人的操行标准作为依据来指导家庭生活，不能用书记、省长的行政命令作为要求来组织家庭生活，不能用专家、学者的学术理论作为教条来规范家庭生活。
22.第(17)段中，把一家之长比喻成一头常人常常讽刺、挖苦并鄙视的猪，其理由是什么?这样写有什么好处?(4分)
答：理由：______________________________________
________________________________________________
好处：__________________________________________
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【解析】本题考查对修辞手法的分析能力。回答第一问注意联系《说文》和猪吃苦耐劳、甘于寂寞的特点回答。回答第二问要注意联系文本和比喻的表达效果思考。
答案：理由：他(她)本来就在“家”，《说文》以房下有豚为“家”，猪能吃苦耐劳，甘于寂寞，堪当此任。
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