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1.千古唐诗、不朽的唐诗(不求一律，切题即可)。
2.示例：唐诗，是中国诗歌的启明、北斗，以璀璨的光芒照耀着中华文化的星空(句式相同，意思相近即可)。
3.无从着手、无能为力。
4. C、A、B
5.细读全文，完成下列部分诗人与诗歌特色的对应表。
诗人 ① 边塞诗人 ③ 韩愈 ⑤
特色 孤独悲壮 ② 悲天悯人 ④ 浅显平易
①陈子昂 ②英姿飒爽、气势灼人、震撼人心(任选一个即可) ③杜甫 ④奇崛险怪 ⑤白居易。1 显而易见 露出
2 大显身手 表现
3 各显其能 表现
4 显赫一时 出名
5 开诚布公 发表
6 阴云密布 聚集
7 布局合理 分布
8 春夏之交 中间
9 广交朋友 交往
10交流经验 相互
11一面之交 交情
12饥寒交迫 一起
13功败垂成 成功
14玉成其事 促成
15百炼成钢 变成
16坐享其成 成果
秋
1生命力;借物抒情
2紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考.
3指失去小弟的悲伤。
4我只是伫立凝望，……生死谜、手足情的。
5写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫
6说它是一幅画，在因为我们可以通过作者的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓，整体印象，可以领略花的色泽、神采的香气;说它是一首歌，是因为我们可以随着作者的思绪回首过去，并把它与美好的眼前联系在一起，会感到一种深沉的悲哀，并珍视眼前的生命。(意思相近也可)
1是花的主人，与花相亲相融
2反衬，用我们”为之绝倒发痴”(或”为花而目醉神迷、惊愕叹息”)，反衬山村农妇”视而不见”(或：不为所动)
3表情(答”神态”也可)
4没有游离主题，叙述少年看落霞落日，是为了引出老尼面对晚霞落日的态度，用以衬托农妇对桐花的态度。说明这些融入自然造化的人，心理是一样的，这种写法正是散文”形散”的特点体现
希望同学们能够认真阅读语文寒假作业：初二语文寒假作业答案，努力提高自己的学习成绩。
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