①y=0.5x与y=0.5x+2;②y=3x与y=3x+2;③y=0.5x与y=3x;④y=0.5x+2与y=3x+2。
生1：①y=0.5x与y=0.5x+2;两直线平行。
生2：②y=3x与y=3x+2;两直线平行。
生3：③y=0.5x与y=3x;两直线相交。
生4：④y=0.5x+2与y=3x+2;两直线相交。
师：其他同学有没有补充?
生5：③y=0.5x与y=3x都是正比例函数;两直线相交，并且交点是点(0，0)点。
生6：老师，我也发现了④y=0.5x+2与y=3x+2的图象相交，并且交点是点(0，2)。
师：(出示幻灯片5)同学们回答都不错，我们要向生5和生6学习，学习他们的细致思考。
师：问(2)，直线y=kx+b(k≠0)中常数k和b的值对于两个函数的图象的位置关系——平行或相交，有没有影响?说说你的看法。(5分钟)
(学生自主探究——小组交流、归纳——师生共同总结)
组1：我们组发现，常数k和b的值对于两个函数的图象的位置关系——平行或相交，有影响，当k的值相同时，两直线平行;当k的值不同时，两直线相交。
生：我认为他的说法不确切，当k值相同，且b值不同时，两直线相交。因为当k值相同，且b值也相同时，两个函数关系式不就成为一个函数关系式了吗?
组2：我们组同意生的看法，当k值相同，且b值不同时，两直线平行;当k值不同时，两直线相交当k值相同，且b值不同时，两直线相交。
组3：我们组还发现，当k值相同，且b值不同时，两直线相交;当k值相同，且b值也相同时，两直线相交的交点特殊。如③y=0.5x与y=3x;相交，交点是(0，0)④y=0.5x+2与y=3x+2，相交，交点是(0，2)。我们认为，当k值相同，且b值也相同时，两直线相交的交点是(0，b)。
师：(出示小规律)同学们观察的都很仔细，回答很好，要继续努力!
师：刚才同学说的，当k值相同，且b值也相同时，两个函数图象又是什么样的位置关系?(因为两直线的位置关系学生都会，所以学生很容易回答)
生：重合。
师：老师考一考你，有没有信心?
生：有。
师：(出示幻灯片6)不画图象，你能说出下列每对函数的图象位置上有什么关系吗?
①直线y=-2x-1与直线y=-2x+5; ②直线y=0.6x-3与直线y=-x-3。
生1：①两直线平行。②两直线相交，交点是(0，-3)。
生2：①两直线平行。②两直线相交，交点是(0，-3)。
师：一次函数的图象都是直线，它们的形状都 ，只是位置 。
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