对“东欧剧变”一目的处理
1.点明东欧剧变的实质，使学生明确东欧剧变的“变”，是指东欧国家的社会制度发生了根本性的变化。
2.指导学生阅读本目中三段小字内容，通过对波、民德、罗三国具体情况的了解，使学生加深对东欧各国的剧变大体经历了三个阶段的认识，进而分析三个阶段的基本特征和出现原因，并从中引出相应的历史教训。
3.引导学生分析东欧剧变的内因和外因，进而引导学生从两极世界格局的大背景出发，遵照全面把握事物内在联系的要求来认识问题，得出苏联因素(包括历史上的)是导致东欧剧变的重要因素的结论。
对“苏联解体”一目的处理
1.从引导学生评价勃列日涅夫执政的18年，导入“戈尔巴乔夫的改革”，以避免使学生产生苏联如无戈尔巴乔夫的改革还能依然强大的错误认识。
2.在分析了苏联解体的内部、外部原因后，可向学生提问：“依你看，苏联的改革应坚持哪些方针和原则?”“中国怎样才能够有效地防止西方国家的‘和平演变’?”这样两个问题，使学生能够从本课的学习中，引出相应的历史教训，并进一步深化对中国共产党的社会主义初级阶段基本路线在理论和实践方面重大意义的认识。
教法提示
一、结合东欧剧变和苏联解体的过程和原因的讲述，适当调出本课软件“理论指导”中关于经济与政治之间的关系和内因与外因之间的关
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