链接：由于高考理综卷命题受到篇幅所限，不可能考查所有的考点，因此说，一些重点内容还是能总结出来的，在考前再抽时间熟悉一下。例如说：北京《考试大纲》中，对考试能力要求方面，有四个重要内容，分别是：理解能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合运用能力。那么高考卷中的生物题，应该涵盖了以上的内容，特别值得注意的是，实验与探究能力，从侧面上反映“探究性”实验是高频考点，那么生物中，哪些内容会与探究性结合起来呢?全部总结如下：
(1)探究影响酶活性的因素
(2)探究酵母菌细胞呼吸的方式
(3)探究低温诱导染色体加倍
(4)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
(5)探究培养液中酵母菌数量的动态变化
除了上述实验之外，还有一些题目容易考，例如说每年必考的遗传和变异相关的题，等等考前适当训练一下，找找感觉。
答题技巧：
对于选择题部分，我给大家一些答题的思路：
挖掘概念，联系题目内容，减少迷惑性;
重点审视“绝对型”的语句;如“一定”“只有”等等
将陌生词带到知识体系中，如果联系不上书本知识，往往都是错误的。
仔细看图，找出题意与变量之间的本质联系
仔细看表，找出条件、现象以及变化规律
多比较、多角度、多联系。
压轴题部分
在考试中要明确上述探究类实验的思维导图：提出问题——作出假设——实验材料——设计实验——结果结论
说明实验结果一般都是未知的。那么在具体答题的时候，思维模式应该做到如下连贯：
a。从目的着手：寻找变量，根据实验的因果关系找出自变量和因变量
如果选项让你填写实验的目的是：(答题内容)探究XXX(自变量)对XXX(因变量)的、、、、、
b.确定假设：设计出一种可能的实验原理。
从答题上看，一般用陈述句来表达。答案内容一般从实验原理着手。
c。根据实验材料联系实验步骤
d。实验步骤(一般从取材分组、材料运用和处理、观察记录三个角度去总结)
e。描述实验结果和结论
例如说常见一般有三种结论，分别是：
实验组比对照组好，实验变量有利、促进。
实验组比对照组差，实验变量不利、抑制。
实验组和对照组无显著差异，实验变量无影响。
还有其它的答题内容，根据题目要求而定，但是往往都是原理的衍生。
通过探究性实验的学习，我们明确了评价和修正性实验的答题思路：
看对照——看步骤——看材料——看条件——看结论和结果。
5.注重命题方向：
生物学科的命题指导思想：
以生物学的基础知识、基本技能和重要的方法为重点，密切联系考生的生活经验和社会实际，注重考查学生基本科学素养，以能力立意为主，但是不淡化对学科基础知识，基本技能和重要的方法考查，同时注重对考生所经历和将要经历的生产，生活和社会实际等内容的考查。最新一年年更加注重对考生发现问题、分析问题、解决问题等探究能力的考查。试题从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的维度命题，体现新课程的理念。命题强调：核心内容;生物学概念、原理的理解和应用;分析、综合等思维能力的考查;具有良好的结构的知识;学生理解了哪些知识。不过分强调：枝节内容，零散的知识，单纯的生物学事实，对记忆内容考查，考生还不理解的知识。《考试说明》中，“理解”部分知识，并且具有整体知识结构的知识，其中涉及的原理、概念，是学生接下来复习的重点。紧扣考试大纲，既要注重对知识的覆盖面，更要注重对重点知识的考查，围绕主干知识，重点知识命题，题目比较平和，素材均选自考生熟悉的内容和生活中常见的生命现象等。
【总结】为大家整理的短期内难提高生物成绩的原因就介绍到这了，希望大家好好复习，备战高考，大家加油。也希望大家在www.kmf8.com学习愉快。
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