培养学生的动手能力。
知识拓展：用大气的“温室效应”解释全球变暖的趋势。尝试回答。让学生树立保护环境的意识。
承转：我们学习了大气的受热过程，实际上主要体现在太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射这四种辐射之间的关系，下面我们再来看这四种辐射的关系。
展示幻灯片：
回忆所学知识，巩固新知识。投影胶片，重述大气的受热过程，掌握本课重点内容。
总结：教师展示幻灯片：
指导学生归纳总结。
教师：……尝试用自己的语言说出大气的整个受热过程。
生：……
得出结论：(1)地面辐射是近地面大气(对流层)的主要的直接的热源; (2)太阳辐射是地球上(地面和大气)的根本能量来源;(3)对地面直接起保温作用的是大气逆辐射。学生通过自己的努力掌握的知识远比教师讲解的效果要好。这也体现了教学过程中学生的主体性。
承转：大气的削弱作用和保温作用对地球上的生命活动及其生存环境有重要意义。
板书：(三)大气热力作用的意义
设问：同学们看课本相关内容，归纳一下大气热力作用的意义表现在几方面?学生参考教材、合作学习，尝试回答。
生：大气热力作用的意义表现在两方面：一是……;二是……。这对地球环境特别是生物界和人类生存与活动具有重要意义。地理知识来自于生活，同时也要求学生将地理知识能应用于生活。学以致用是学生学习地理的最大目的。
3、小结本节课我们学习了大气的受热过程，通过学习，我们懂得了正因为地球上有大气存在，并且由于地球大气的热力作用，才使得地球表面温度的昼夜变化不像没有大气的月球那样强烈。
如下图所示：看图说话：利用本节课所学知识解决课前的问题，理解大气的整个受热过程。前后呼应，让学生检验自己这节课的学习成果，使大家有很高的成就感。同时也使学生们深刻体会知识学习的重要性，尤其是地理知识的应用性。
【板书设计】
大气的受热过程
一、大气对太阳辐射的削弱作用
1.大气对太阳辐射的吸收作用——具有选择性：臭氧吸收紫外线;二氧化碳、水汽吸收红外线
2.大气对太阳辐射的反射作用——无选择性：云层越厚，云量越大，反射能力越强
3.大气对太阳辐射的散射作用——具有选择性：波长越短，越容易被散射
4.太阳高度对大气削弱作用的影响
二、大气对地面的保温作用
1.太阳辐射使地面增温
2.地面辐射使大气增温，同时地面降温
3.大气逆辐射又使近地面增温，起到保温作用
【课堂评价】
1.太阳辐射总量最大值不在赤道，而在北回归线附近，其原因是( )
A.赤道上正午太阳高度比北回归线上小
B.赤道上白昼时间较北回归线处长
C.赤道上云雨天气较北回归线上多
D.赤道上太阳辐射经过大气路程较短
答案：C
2. 下列四幅图中，昼夜温差最小的是( )
答案：D
3.大气的“温室效应”是指( )
A.大气吸收了太阳辐射，保存在大气中，使大气温度增高
B.大气毫无阻挡地使太阳辐射至地面，使地面温度增高
C.平流层中的臭氧，强烈地吸收紫外线
D.大气中的水汽和二氧化碳几乎吸收了全部的地面辐射，使热量散失很少
答案：D
4.读大气对地面的保温作用图，分析回答：
(1)标出图中①②③三个箭头的名称：
① ;
② ;
③ 。
(2)对于太阳辐射、大气辐射和地面辐射三种辐射来说，辐射波长由长到短的排列应是 。
(3)大气吸收太阳辐射的成分是平流层的 和对流层的 和 ，到达地面的太阳辐射主要是 光。
(4)由图可知，大气对地面之所以具有保温作用，就是因为大气吸收 使大气增温，同时又以 的形式把热量归还给地面的缘故。
(5)射向地面的大气辐射最强的时候出现在 天气，最弱的时候出现在 天气。
答案：(1)大气吸收 大气(逆)辐射 地面辐射
(2)大气辐射、地面辐射、太阳辐射
(3)臭氧 二氧化碳 水汽 可见
(4)地面长波辐射 大气逆辐射
(5)有浓密低云的阴雨 空气透明度好的晴朗
【总结】最新一年年已经到来，高中的同学也即将进入一系列的寒假春节，小编在此特意收集了寒假有关的文章供读者阅读。
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