粗略研究(猜想)：
演示1：教师演示摆球圆周运动时(先要求学生观察小球的运动方向)，突然放手，小球飞出去。
演示2：教师把矿泉水到在一把小雨伞上(先要求学生观察水滴的运动方向)，快速旋转小雨伞，雨滴从转动的小雨伞边缘飞出。
演示3：演示砂轮火星(要求砂轮圆面朝学生，以便学生观测大致切线方向)。
请学生到黑板上补画出小球、水滴、火星的方向。结果学生都会画出大致方向。
师：你们画出的方向是精确方向还是大致方向。如何画出精确的方向?
精细研究(探究、验证、结论)(重点难点)：
物体做匀速直线运动，它的速度方向和运动轨迹方向一致。如果曲线运动的物体突然开始做匀速直线运动，那么直线运动的方向和曲线运动的末速度方向一致。(采取板画形式，师生共同回忆得出这个结论)
1、教师先演示投影：把小钢珠放在黑墨水瓶盖里转一下(内有一点点墨水)，再放在半圆形有机玻璃轨道上运动并飞出，让钢珠在白纸上留下痕迹，同样在3/5半圆周，4/5半圆周上运动飞出，让学生猜测飞出方向由什么特点?(有机玻璃板说明：厚约5毫米，略小于小钢珠直径，圆弧半径15厘米，MN边稍长些，以便过MN做直线，根据半径大小确定圆心O位置。)
学生猜想：切线方向
师：已知圆弧半径为15厘米。如何验证?请用几何方法作图验证。
生：标出飞出点和圆心，做圆心和飞出点的连线，用量角尺量出该连线和飞出轨迹直线的夹角，是否90度。
2、再分组实验，提醒同桌配合，小心钢珠滚跑。实验完毕，要求作图验证，并互相讨论交流。
3、交流和结论：
师：要引导学生得出正确的科学结论：“圆周运动的物体的速度方向为该点的切线方向”，而不能直接得出“曲线运动的的物体速度方向为该点的切线方向”。
4、如何在圆周运动的轨迹上标注速度方向?
请在圆周上任取两点，作出该位置的物体速度方向。并研究圆周运动的速度方向有什么特点?
学生：找出圆心，做圆心和某点连线，再做连线的垂线，标出箭头(精确画法)。
学生：不同位置，速度方向不一样。“圆周运动是变速运动”
(特别强调：刚才的实验是圆周运动，不能得出“曲线运动是变速运动”“曲线运动的速度方向是切线方向”的结论)
5、一般曲线运动的速度情况和圆周运动一样吗?(由特殊到一般)
师边画边讲：圆周是特殊的曲线，一般的曲线可以看成很多很多的圆弧构成，每一个圆弧都是圆周的一部分。所以，曲线运动可以看成无数个圆周运动构成，曲线上每一个位置的速度方向就是该点所在的圆周的切线方向，速度方向时刻在变化。
所以：“曲线运动的物体速度方向为该点的切线方向”“曲线运动是变速运动”[投影]。
6、如何画一般曲线运动的速度方向?
要求学生阅读课文33页关于切线的三个自然段。教师再作示范。让学生学会粗略画一般曲线运动的速度方向。
www.kmf8.com
第一次课堂练习(及时反馈、巩固、评价、迁移)
1、作业本37页第3题。“和平”号空间站环绕地球运行的轨迹是直线还是曲线?运行速度保持不变还是时刻改变。
2、作业本37页第7题。要求在在汽车波浪形路径上三个位置标注速度的方向。
问题三：如何使物体做曲线运动?[投影]
演示投影：在投影仪上铺上白纸，放上一个高度1厘米左右自制的有机玻璃玻璃斜坡，中间刻一条直槽。把小钢珠放在墨水瓶盖里转一下，把小钢珠放在槽中滚下，先不用磁铁，轨迹是一条直线。(效果很好，轨迹很清晰)
师：如何使小钢珠拐弯?
生：用磁铁吸引。
教师演示并投影：磁铁用电机模型里的方形磁铁(效果很好)。
师：要使小钢珠会弯向右侧，磁体放在哪一侧?
生：右侧。教师演示结果。
师：要使小钢珠会弯向左侧，磁体放在哪一侧?
生：把磁铁放在左侧。教师演示结果。
师：如果放在正下方，小钢珠会作什么运动?
师：如果放在正上方，小钢珠会作什么运动?
师：你认为物体做曲线运动的条件是什么?
生：运动物体在一个外力作用下。
师：对这个外力有什么要求?
生：外力方向与运动方向有个夹角?
师：外力方向和运动方向有什么要求吗?
生：不能相同也不能相反，也就是不能在同一条直线。
师;如果在两侧各放一个磁铁，小钢珠运动轨迹会弯向哪边?
生：那边磁力大，弯向哪边。
引导学生得出结论(板书)：
物体做曲线运动的条件：物体受到的合力的方向跟它的速度方向不在同一直线上。
巩固练习 学生演示并分析：
师：怎么样使粉笔头作曲线运动?怎么使粉笔头作直线运动?原因分析。
第二次课堂练习(及时反馈、复习、巩固、评价、迁移)
1、作业本38页第6题：已知物体初速度方向和恒定的合外力方向，判断物体运动的大致轨迹。
课堂小结：[以问答题形式进行]
2、(投影)下面说法正确的?
A.曲线运动的速度大小一定是变化的
B.曲线运动的速度方向一定是变化的
C.曲线运动一定是变速运动
D.变速运动一定是曲线运动
E.做曲线运动的物体所受合力一定不为零。
F.合外力不为零的运动一定是曲线运动。
G.曲线运动的加速度一定不为零。
H.曲线运动的加速度一定为零。
问题四：这些知识有什么用处?
实际应用：给自行车设计挡泥板。
教师：如果轮子上粘有泥巴，随车轮转动，这些泥巴将沿什么样方向飞出?应该设计怎样的档泥板?
- 高一物理下册二单元教案：曲线运动
- › 高一物理寒假作业：高一物理练习选择题三
- › 高一物理寒假作业：高一物理练习实验题
- › 高一物理寒假作业：高一物理练习计算题
- › 高一物理寒假作业：高一物理练习试题答案
- › 高一物理寒假作业：开心寒假物理选择题一
- › 高一物理寒假作业：开心寒假物理选择题二
- › 高一物理寒假作业：开心寒假物理选择题三
- › 高一物理寒假作业：开心寒假物理实验题
- › 高一物理寒假作业：开心寒假物理计算题
- › 高一物理寒假作业：开心寒假物理参考答案
- › 高一物理寒假作业：高一寒假物理测试一
- › 高一物理寒假作业：高一寒假物理测试二
- 在百度中搜索相关文章：高一物理下册二单元教案：曲线运动
- 在谷歌中搜索相关文章：高一物理下册二单元教案：曲线运动
- 在soso中搜索相关文章：高一物理下册二单元教案：曲线运动
- 在搜狗中搜索相关文章：高一物理下册二单元教案：曲线运动