答：
20、近期，一场通过网络发起的旨在倡导节约粮食、吃尽盘中餐的“光盘行动”引发热议。分别用一句话说明下列图表所显示的主要信息。(每句话不超过25个字)(4分)
⑴ ⑵
五、(60分)
21、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
2012年5月，在南京街头一家快餐店门口，南京大学的一个美国留学生买了两包薯条，分给乞讨的老奶奶一包，两人席地而坐，吃着聊着，场景温馨有爱。他说:“每个人都是渺小的，我们不能在宏观的大问题上出力，至少能关注到身边的每一个人。”
此举引起超乎寻常的关注和赞誉。但有人说，这只是一颗悲悯之心对陌生弱势者朴素的关怀，是人与人之间举手之劳的相互关爱，而不必冠以“感动”、“敬佩”、“最美”等等道德的过度阐释。
要求:选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文;不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息;书写规范，正确使用标点符号。
语文试题参考答案及评分标准
一、(9分)
1、C 2、D 3、C
二、(33分)
4、C 5、C 6、B
7、(10分)
⑴(5分)因为时间临近傍晚，(我们)约定在以后游览。桂花盛开时到这里最好，到花下饮一瓯清茶。
⑵(5分)如果此时熟睡，未免辜负这明亮柔和的月光，哪里能找到一处地势高而平旷的地方，一同(尽情)欣赏月色，或许(才)不会虚度如此美好的夜色吧?
8(4分)颔联主要运用了拟人手法。(1分)薄暮中远山显得端庄稳重;清秋中，高柳显得怯弱惊惧。(2分)写出了远山和高柳的情态，为全诗渲染了一种凄清 氛围(1分)
9(4分)羁旅中的凄凉孤独寂寞和对世态的感慨，对旧友的思念和对所怀念事物都已消逝之后的无奈与释然。
10、(6分)
甲：
⑴江间波浪兼天涌;
⑵塞上风云接地阴;
⑶丛菊两开他日泪;
⑷孤舟一系故园心;
⑸寒衣处处催刀尺;
⑹白帝城高急暮砧;
乙：
⑴驽马十驾;
⑵责臣逋慢;
⑶开荒南野际;
⑷幽咽泉流冰下难;
⑸可远观而不可亵玩焉;
⑹愠英雄泪;
三、(24分)
11、(6分)
⑴以跟随日者登上城头，寻觅李广碑石入手，迅速切入主题;
⑵以日者的叙述再现李广之死的整个过程，紧扣主题，层层展开;
⑶以“我”的议论和幻想收尾，深化和升华文章的主题。
12、(4分)
功勋卓著，命运不济，智勇双全，忧国忧民，善于反省，坚守名节。
13、(6分)
⑴交代事情发生的季节，为李广的悲剧命运渲染悲凉沉重的气氛;
⑵衬托李广悲凉的心理感受;
⑶烘托李广悲剧命运，象征李广高洁的人格。
14、(8分)
⑴(4分)“网”指的是日者口中难以逃脱的悲剧命运，而“弦”外之音指的是李广面对悲剧性命运所表现出来的强大的人格力量。
⑵(4分)
示例一：“我”没有否定。“那一座”“ 城”虽然“孤独”、“ 陈旧”，但是它象征的抗击强敌、保家卫国的伟大精神，却永远不会过时，必将在新的时代，新的现实中得到新生。
示例二：“我” 否定了。“那一座”“城”陈指的是李广，他最终被命运压倒，成为悲剧性的人物;而“我”所追求的是永远带着梦想和希望，直面自身坎坷命运，坚强乐观的迎接生活挑战的精神。
示例三：“我”肯定了“那一座”“城”的伟大，但否定了它的“孤独”、“ 陈旧”。李广的勇猛顽强、坚守名节以及爱国精神，都是值得肯定的，但是“能受天磨为铁汉”，所以应笑对人生，豁达一些。
示例四：“我”的用意不在于肯定或否定。“我”对“那一座”“ 城”，更多的是充满一种怜惜悲悯之情，用意在于呼唤人们宽恕对待英雄人物，从而能够在现实中让更多优秀的人筑起一座座能够直面现实、充满希望的新城。
四、(24分)
15、B 16、A 17、D
18、(6分)
⑴帮扶关爱的温情;
⑵乐观顽强的作风;
⑶昂扬拼搏的激情;
19、(5分)
⑴皖江文化的范畴;
⑵皖江文化的特点;
⑶皖江文化的成因(“皖江文化的发展”亦可);
⑷与徽文化、淮河文化比较;
⑸与吴越文化、楚文化比较。
20、(4分)
⑴媒体对“光盘行动” ;
⑵大多网友对“光盘行动”际遇支持;
五、(60分)
21、参见高考作文评分标准。
【总结】2014高三语文模拟试题就为大家介绍到这里了，大家在高三时期要把握住分分钟的时间，认真复习，成功是属于你们的。
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