6、在三轮复习时要回归课本
回归课本不是对一、二轮复习简单的重复，而是在知识和热点复习后的升华。以《考试说明》作为引领，将课本中的知识点通览一遍，梳理考点，把所有知识点串起来，根据各知识点之间的内在联系对知识点进行必要的拆分和重组，围绕着主干知识对“热点”、“区域”等专题进行知识的组合和再加工，形成能帮助解题的知识和能力。
7、培养尖子生，挖掘潜力生，稳住后进生
班级是一个整体，如果只是关注尖子生，容易使后进生丧失前进的动力，因此，在课堂教学及课下谈话时要同时关注潜力生和后进生，使整个班级像一盘棋一样，稳步推进。
8、个别辅导
在备考过程中，需要对尖子生进行个别辅导。因为在大课堂讲题的模式下，极易造成尖子生“吃不饱”，此外，通过课下对尖子生的关注，也会发现有些尖子生的学科学习积极性不高、主动性不强等问题，因而往往需要老师主动找他们谈话，进行学情分析、通过习题进行知识点的讲解、辅导等，不能等着学生来找，因为他们中有些人可能一年时间里都不会主动找老师问问题。
9、发扬备课组内协作精神，优势互补
比如陈杰老师经验丰富，但由于担任班主任比较抽不开身，因此我们备课组多是由陈杰老师负责选题，而我负责打字、复印、粘卷、印刷。诸如此类。
10、激发学生热情
在整个教学过程中，教师要充满激情，有一个健康、积极的心态，要不怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用知识充实学生，用方法指导学生，用毅力推动学生，用真诚感动学生，用激情激励学生，用创造改变学生，调动学生学习地理的积极性，同时，教师还要要善于引导和激发学生的学习热情和兴趣。如利用课间时间让学生在电脑上快速拼出中国地图，既能培养学生的学习兴趣，也能培养学生的竞争意识。
11、对美术班学生的教学之余，要更注重和学生的情感沟通
在课堂上，教师要动之以情，晓之以理，强化学生的高三意识，对学生进行思想品德方面的教育，使学生加强自我要求，有较强的进取心和求知欲。及时表扬和鼓励学生，督促学生不断进步。
加强平日小考，使学生明确并熟练掌握基础知识，学习不盲目、效率高。用作业批语与学生交流，给他们激励。平时经常在作业本上、卷子上给学生写上相关的话语，深入他们的心灵，使他们明确不足，帮助他们努力取得进步。
课下及时与学生谈心，做好尖子生及个别困难生的心理工作，稳定学生。学生有问题及时指导，帮助他们找出问题的原因，正向引导，树立他们积极进取的意识，鼓起学生自信拼搏的勇气。总之，细致的工作架起了我们师生间理解、信任的桥梁。我热爱我的学生们，我热爱我的教师工作!
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