四、(共2题，共18分)
15(1)趁机把沛公杀死在座位上，否则你们都将被沛公俘虏。(“因”，“若属”，“为所”各1分，大意1分)
(2)我想遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳，但是祖母刘氏的病却一天比一天严重，想姑且迁就自己的私情，但是报告申诉又得不到准许。(“日笃”，“苟”，“告诉”各1分，大意1分)
16 ⑴ 官盛则近谀 ⑵ 只是当时已惘然 ⑶ 无边落木萧萧下 ⑷ 连峰去天不盈尺
⑸奈何取之尽锱铢 ⑹ 一尊还酹江月 ⑺ 暧暧远人村 ⑻ 不矜名节
⑼ 金就砺则利 ⑽ 故非有志者不能至也
五、文学类阅读(共2题，共9分)
17.①在篇章结构上，为下文“强”拒绝本家哥的应聘埋下伏笔。
②在形象塑造上，突出(反衬)“强”强烈的工作责任心(把工作单位当作自各儿的家)。
[4分。答对一点得2分，答对两点得4分。]
18.①“强”是一个成功的打工仔形象。②他具有极强的工作责任心(把公司当成自己的家);③他保持了中华民族勤劳俭朴的传统美德;④他不自卑自贱，而是自尊自强;⑤他不崇洋媚外，在外商面前不卑不亢。 [5分。答对一点得1分，两点得3分，答对三点得5分。]
六、实用类阅读(共2题，共9分)
19.①西南联大的历史价值观，包括体制、大学管理、教授治校以及全面的人文精神等。②西南联大形成了崇尚自由活泼的个性、激发学生创造性的学风。③西南联大师生传承5000年文化的文化精神。
解析：1点1分，2点3分，3点4分。只答“西南联大的历史价值观、学风、文化精神”，而不概括其内容特征，只能得2分。
20.提问：“应该以一种什么样的视角(或眼光、心态、态度)去研究西南联大呢?”(2分)本文记者采用层进式的逻辑来安排提问(1分)，首先提西南联大是什么，接着问应该怎样研究，再问研究什么，最后问得到什么收获，层层递进(分析、解说2分)
解析：提问的设计要紧扣“张”的回答。关键词不能是“方法”这类词，“研究”对象不能只说“历史”。
七、语言表达与运用(共2题，共8分)
25. 看重文学品质和文学价值，包容风格多样性，是第七届茅盾文学奖的两大特色。
解析：抓住“第七届茅盾文学奖的特色”1分，“着重文学品质和文学价值”1分，“包容风格多样性”1分，语言表达流畅1分。不提“……的特色”，不得分;仅答“包容性”，不能得分。
22.示例：①我不想知道你的藏书多么丰富 ②我只想知道它是不是你通向成功的阶梯
解析：关注句式和修辞。原句中的“窗口”、“灯塔”都运用了比喻的修辞手法。解答时要先确定好喻体，如“航船”、“春风”、“甘霖”、“绿洲”之类的喻体。这是“某班黑板报”的文字，内容应该要符合班级文化建设的需要。(两句各2分，句式、修辞各1分。如内容不得体，整体扣1分)
八、 作文(共1题，共60分)
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