建议家长先帮助孩子理解语言，再训练孩子表述能力。理解词汇少，是他们学习的最大障碍。我们曾经发现，很多家长在孩子上学之前，从来没有给孩子讲过故事，很多家长没有时间和孩子聊天，把孩子完全托付给保姆或者老人。这些对孩子的语言发展不利。您要从现在起，就给孩子讲故事，图文并茂，逐步解释，细致地教孩子生活中用到的词。如抛、丢、扔、投、砍……需要解释比较细致的词语。让孩子理解别人说话的含义，孩子也就会运用到与同学、老师交流的语言上了。
l 注意事项：
l 这样的训练也不可操之过急。家长的批评对他们可能是严重的打击，再教他们学习的时候，他们干脆不学了，这样就麻烦了。所以，对这样的孩子要有耐心，家长要坚持。
l 不要期盼孩子就小就能说会道了，他们可能会有进步，也有可能在两年后变成一只百灵鸟，但是，也有可能有了表达的能力，也还是不愿意表达。这可能是性格问题，家长不要强迫孩子，只要孩子在关键的时候会表达自己就好。
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孩子多读课外书对孩子的语言发展有很大的好处。本丛书中有关于如何引导孩子阅读课外书的专题，家长可以参考。
方法3、对马虎的孩子，要训练其观察能力
观察能力不足的孩子容易出现很多让家长头痛的问题，家长甚至有时候觉得不可思议，如写字丢一笔，把左边的偏旁写在右边，数字反着写，汉语拼音区分不开，老师留的作业是两项他会落一项……有时候家长认为孩子是不认真，马虎，有的家长认为孩子就是不爱学习，真是冤枉了孩子，其实孩子是观察能力不足造成的。对于这样的孩子，家长可以对孩子进行一些训练。
年龄小的孩子可以做手工、搭积木、串珠子，提高孩子动手能力，手眼配合能力，要想做好这些事情，就要观察物品之间的关系。
再大一些的孩子可以下跳棋。跳棋可以挑战游戏者的想象力，同时促进记忆力和观察能力，提高孩子的智力水平。还有报纸上常常刊登的“找不同”游戏，走迷宫游戏等。
小学中年级以上的孩子，可以通过想象训练孩子细致。家长可以给孩子出一道题，如：一个跑步的人身体会有什么变化?孩子就会说：喘粗气、出汗、累、动作越来越慢、心跳加速等等，再往下说就有难度了，需要孩子更加细致地思考。还可以用一个词为起点，如“快乐”，从快乐联想到“笑脸”、“给予”、“关心”、“玩耍”……与这个词有关的词语，使得孩子思维越来越开阔和细腻。
多做这样的练习，孩子的观察和理解能力同时提高。不要把所有的训练都和学习挂钩，孩子会厌学，从玩中提高能力后，再要求提高学习上不马虎就容易多了。
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