(2)物体体积：V=sh=400cm2×5cm=2000cm3=2×10-3m3
浸没时：V排=V=2×10-3m3(1分)
F浮=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×10N/kg×2×10-3=20N(1分)
(3)浸没时，由η= =得
F== = N
由F= 〔(G物-F浮)+G动﹞得
G动=3F+F浮-G物=3× N+20N-100N =20N(1分)
拉出水面后的拉力F'= (G物+G动)= ×(100N+20N)=40N
此时机械效率为η'= = =83.3%(1分)
27 .解：(1)S、S1闭合，S2断开，P位于R0中点时，灯L和 R0串联
RL= = =24Ω(1分)
由I= 得 R0=12Ω(1分)
(2)S、S1、S2都闭合，且P位于a时，L和R并联
IL= = =0.5A IR= = =0.6A(1分)
电流表示数I=IL+IR=0.5A+0.6A=1.1A(1分)
(3)当S、S1闭合，S2断开，P位于b时，总功率最小(1分)
I最小== = A(1分)
P最小=UI最小=12V× A=4W(1分)
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物理命题双向细目表
知识点 方向和要求 难度
学
5分 光的直线传播1分 考查学生对光的直线传播知识的理解 基础
光的反射1分 考查学生对光的反射知识的运用 基础
光的折射1分 考查对光的折射知识和色散现象的理解 基础
凸透镜成像2分 考查学生对实像和虚像的判断 基础
热
学
8分 分子动理论3分 考查对分子动理论的运用 基础
物态变化3分 考查对物态变化的理解和运用 基础
热量的计算1分 考查了对热量的简单计算 基础
热机1分 考查了对四冲程的判别 基础
声
学
3分 声音的传播1分 考查了声音考介质传播 基础
声音的特性1分 考查了对声音特性的理解 基础
超声波、次声波1分 考查了学生对超声波、次声波的理解 基础
力
学
29分 平衡力和相互作用力3分 考查了对二力平衡和相互作用力的理解 难
力与运动4分 考查学生对力与运动关系的理解 中
能1分 考查了对能源知识的了解 基础
重力、压力、压强7分 考查了对重力、压力的示意作图和压强的计算 基础
浮力2分 考察了浮力的计算 基础
质量和密度6分 考察了对质量的测量和密度的测定 基础
机械效率的计算3分 对有用功、总功和机械效率的理解 难
功、功率3分 考查了对功、功率的计算;对有用功、总功和机械效率的理解 中
电
学
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40分 串、并联电路的特点8分 通过开关的开、闭识别电路的连接情况 中
电路故障分析3分 通过发生的现象查找电路故障 基础
电功率分10分 考查了学生对功、功率的理解和相关计算 难
电功率实验探究7分 考查学生对实验过程的掌握情况 中
家庭电路3分 考查学生对家用电器连接方式的掌握情况 基础
磁现象3分 考查对电动机和发电机原理的运用 基础
电路变化分析6分 考查串联和并联电路特点的灵活运用 中
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物理学科命题说明
一. 命题指导思想
根据市教育局对本次命题的要求，考试性质是选拔性考试，非学业考试。全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程目标所规定要求的程度;坚持以学生发展为本，不出现偏、怪、繁的试题，主要考查学生对基础知识的理解和灵活运用的能力，重点突出“出活题，考能力”;促进教与学方式的改进和完善，有利于初中物理学科教学;有利于在高中招生中综合评价、择优录取，促进学生的均衡发展。同时，力求对初中物理教学的改进和完善起着导向和抛砖引玉的作用。
二. 命题的依据和范围
以国家教育部2001年颁布的《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》的要求为命题依据，以本届学生使用的教育科学出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书 物理》八年级、九年级所涉及的内容为考试范围，其中八年级约占40%，九年级约占60%.
三. 试卷基本结构
本试卷分第Ⅰ卷(选择题30分)和第Ⅱ卷(非选择题55分)两部分，共计85分。第Ⅰ卷与化学、生物合卷。第Ⅱ卷(非选择题55分)包括四个部分：填空题、作图题、创新设计与实验探究、综合运用与计算。详见下表
第Ⅰ卷 第Ⅱ卷
选择题(30分) 填空题(22分) 作图题(6分) 创新设计与实验探究(13分) 综合运用与计算(14分)
力学 热学 电学 声学 光学 力学 光学
热
学 电学
力学 电学 力学 电学 力学 电学
9分 3分 12分 3分 3分 4分 2分 5分 11分 3分 3
分 6
分 7
分 7
分 7
分
四. 试题特点
1.试题注重理论联系实际，体现“从生活走向物理、从物理走向生活”的理念，很多试题的素材都来源于学生的日常生活。如9、10题主要考查学生对声现象、光现象的了解和运用，11题主要考查学生对电路故障的分析;12题是对吸二手烟的危害成因进行分析。37题考查人工降雨中的物态变化;38题考查手机通讯的成因;39题考查凸透镜成像的知识，46题考查了电能表的运用，49题考查了电冰箱里的电路连接情况，以上这些题型都是考生所熟悉的身边物理，也关注了社会热点问题，有机渗透了情感、态度和价值观。
2.试题注重对考生实验技能的考查。专门设计了第七大题创新设计与实验探究，分值为13分，第50题主要考查学生对质量和密度的测定的掌握情况和实际操作能力，同时也考查了对实验结论的评估;第51题主要考查学生对电路、电路连接、电功率的计算。除此之外还有17题、47题考查了电路的变化及电流表、电压表读数等相关问题;44题考查学生对滑动变阻器滑片移动时其它相关量的变化情况。总之，主要从操作方法和步骤上考查了学生的实验操作技能。
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