22.下列实验方案中，能达到实验目的的是
选项 实验目的 实验方案
A 分离氯化钠和硝酸钾 加水溶解、过滤、蒸发
B 除去CO2中的少量CO 点燃气体
C 检验氧气、二氧化碳和空气 加入澄清石灰水，观察澄清石灰水的变化
D 鉴别羊毛和涤纶 点燃后看火焰、闻气味、看产物
23.小亮在实验室用足量的锌粒与一定量的稀硫酸按右图装置制取一定量的氢气，发现
加入的酸的液面刚好不与锌粒接触，而此时又无酸液可加，若从长颈漏斗中加入适
量下列试剂，又不影响生成氢气的量，你认为最合适的是
A. 氢氧化钠溶液 B.碳酸钠溶液 C.硫酸钠溶液 D.澄清石灰水
24.取一定量氧化铁与氧化铜的混合物，向其中加入50克、14.6%的稀盐酸，恰好
完全反应生成盐和水，则原混合物中氧元素的质量是
A.6.4克 B.3.2克 C. 1.6克 D.0.8克
25.利用曲线图对化学实验中的数据进行分析可以帮助我们对研究对象形成规律化的认识，下列各选项中观察曲线图后得到的结论正确的是
A.等质量的金属与足量的稀硫酸反应：活动性越强的金属生成的氢气就越多 B.两种溶质质量分数的硫酸吸水性强弱的比较：质量分数越大的硫酸吸收水的质量越多
C.某物质不同温度下的溶解度：此物质的溶解度随温度升高而减小 D.二氧化锰对过氧化氢制氧气的影响：加入二氧化锰使H2O2生成氧气的量增多了
二、填空题(共5道小题，共30分)
26.(6分)“水与我们的生活息息相关”。请回答下列与水有关的问题。
(1)水中鱼类可以呼吸因为水中溶有 。(写化学式、名称皆可)
(2)一壶水烧开了，壶盖被顶开，这是因为 (填写序号)。
A.水分子变大了 B.水分子变多了 C.水分子不停地运动 D.水分子之间的间隔变大了
(3)电解一定量的水，当其中一个电极产生5 ml气体时，另一电极产生的气体体积可能是 ml或 ml，写出此反应的化学方程式 。
(4)水瓶胆壁上的水垢的主要成分有CaCO3，可用家中厨房里有的 除去。
A.白酒 B.酱油 C.食醋 D.食盐
27.(6分)化学用语帮助我们建立起宏观世界与微观世界的联系：
(1)用化学符号表示出“两个氢原子”： 。
(2)下列对于化学式“H20”的各种表述正确的是 。
A.表示水这种物质 B.表示水分子由氢元素和氧元素组成
C. 表示1个水分子 D.表示水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
(3)二甲醚化学式C2H6O，由 种元素组成，其中氢、氧元素的质量比为 。(写最简整数比)
(4)A、B、C、D分别表示4种物质，部分物质的分子的微观示意图如下图所示。
物质 B C D 图例
微观
示意图
A和B在一定条件下可发生如下反应A+2B═C+2D，则A、B、C、D中属于单
质的是 (填字母序号)，A的化学式为 。
28.(6分)(1)如图所示，氯化铵和硝酸钾溶解度曲线。
① 60℃时，硝酸钾的溶解度 氯化铵的溶解度(填“>”、“<”、或“=”)。
② ℃时，氯化铵饱和溶液与硝酸钾饱和溶液的溶质质量分数相等。
③ 60 ℃时，100g水中加入120g硝酸钾，充分搅拌，得到的硝酸钾溶液的质量为 g。
(2)烧杯中盛有一定质量、温度为80℃、溶质为M的溶液，将其置于室温环境中，测定不同温度时析出固体M的质量。测定结果记录如下表。
溶液的温度/℃ 75 65 50 35 20
析出固体M的质量/g 0 0 2.0 4.5 8.4
若不考虑水蒸发对实验的影响，请回答下列问题。
① 65℃时，该溶液是否为饱和溶液?______(填“是”、“否”或“无法判断”);
② 将40℃时接近饱和的M溶液变成饱和溶液，下列方法中一定能达到目的的有______(填序号，此题为2分，错答不给分，漏答给1分))。
a.升温 b.降温 c.加溶质M d.加水 e.加另一种固体N
f.恒温蒸发水 g.与40℃时M的饱和溶液混合
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29.(6分)随着去年年末北京地区雾霾天气的频繁出现，人们对空气质量的关注度越来越高了。
(1)PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的可入肺颗粒物，也称为“细颗粒物”，对人体健康和大气环境质量的影响更大。下列措施对PM2.5的治理能起到积极作用的是 。
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