概要：
4.指导有感情地朗读句子。5.分析生字字形。(1)“是”，上下结构，想一想，上面和哪个字的上面部分一样?说说部首名称，指导下面部分的书写。(2)学习部首“大口框”，“国”是全包围结构，外面是大口框，里面是“玉”(书空笔顺，书写两遍)。6.学习“句号”。“。”是句号，表示一句话的意思完整了。看看课文里有几个表示意思完整的句子?为什么?(因为有两个句号)。小结：课文里有两句话，告诉我们因为我们是中国人，所以我爱五星红旗。三 指导有感情地朗读。1.先读注拼音的两个句子。2.再齐读全文。读后说说全文有几个词语、几个句子。3.练习说话。用“是”说话。(谁)是(谁)。(谁)是(什么)。(什么)是(什么)。(谁)是(干什么的)。四 作业。1.抄写生字、词语。2.抄写句子。3.填空：(1)我是( )。(2)( )爱( )。上一页 [1] [2] [3] [4]
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4.指导有感情地朗读句子。
5.分析生字字形。
(1)“是”，上下结构，想一想，上面和哪个字的上面部分一样?说说部首名称，指导下面部分的书写。
(2)学习部首“大口框”，“国”是全包围结构，外面是大口框，里面是“玉”(书空笔顺，书写两遍)。6.学习“句号”。“。”是句号，表示一句话的意思完整了。看看课文里有几个表示意思完整的句子?为什么?(因为有两个句号)。
小结：课文里有两句话，告诉我们因为我们是中国人，所以我爱五星红旗。
三 指导有感情地朗读。
1.先读注拼音的两个句子。
2.再齐读全文。读后说说全文有几个词语、几个句子。
3.练习说话。用“是”说话。
(谁)是(谁)。(谁)是(什么)。
(什么)是(什么)。(谁)是(干什么的)。
四 作业。
1.抄写生字、词语。
2.抄写句子。
3.填空：(1)我是( )。
(2)( )爱( )。
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