孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖子上。人都在说：这孩子多么漂亮!这漂亮的贝壳!
但是，这只贝没有被孩子们捡起。他不漂亮，他在海里的时
侯，就是一只(难看、丑陋)的贝。因为有一颗石子钻进了他的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它;又带着棱角;他只好爱着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的(荣耀、资格、荣誉);但他默默地，他说不出来。
他被埋在沙里。海水又涨潮了;潮又退了;他还在沙滩上，壳已经破烂，很不(完好、完全、完整)了。
孩子们又来到沙滩上玩耍。他们(玩够、玩厌、玩腻)了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。他们又发现了这一只两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。
“这是什么东西?”
“这是珍珠!嗨，多(稀罕、少见、稀少)的一颗大珍珠!”
“珍珠?这是哪儿来的呢?”
“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢?这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。③”
孩子们重新去沙滩寻找他，__________
31、在文中( )里选择一个恰当的词语，用“√”表示。3分
32、划线句子①中的“这色彩和线条”指的是___、___、___的颜色和___、___、___的形状。3分
33、划线句子②中的前一个问号应读____的语气，后一个问号应读____的语气。2分
34、划线句子③中的“可怜”指这只贝__________;“可敬”指这只贝______________。4分
35、这是一只怎样的贝?根据课文内容，在括号里填上恰当的词语。2分
( )的贝;( )的贝;( )的贝;( )的贝
36、根据“一只贝”的品质，给文章选一个恰当的结尾。( )2分
①好不容易寻找到两片瓦砾似的壳。他们把壳珍藏起来。
②但，没有找到。
37、这只贝与其他贝的经历有什么不同?这只贝的故事说明了什么道理?________________________
___________________________ ___________________________ ___________________________ _________________________4分
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