修辞是小学生学习语文的关键，它对以后的学习有着至关重要的作用，为此小编整理了这篇小学语文中修辞手法讲解：移情，希望对您有所帮助。
移情：为了突出某种强烈的感情，写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不 存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。
运用移情修辞手法，首先将主观的感情移到事物上，反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪，使物人一体， 能够更好地表达人的强烈感情，发挥修辞效果。
例如：
①露从今夜白，月是故乡明。
(杜甫《月夜忆舍弟》)
②感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(杜甫《春望》)
③清渭无情极，愁时独向东。
(杜甫《秦州杂诗二十首》)
④行宫见月伤心色，
夜雨闻铃断肠声。
(白居易《长恨歌》)
⑤转朱阁， 低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆?(苏轼《水调歌头》)
⑥红豆不堪看，满眼相思泪。
(牛希济《生查子》)
上面例①两句诗的意思是： 露从今夜起才特别惨白，月是故乡的才格外明亮。为什么是这样的呢?因为诗人杜甫亲历了安史之乱的大动荡， 在国家前途、个人命运不断遭到打击的情况下，不得不于公元前 759 年秋天弃官到秦州(今甘肃天水)客居。在这凄冷荒漠的边塞小城里， 诗人将思念故乡的感情 移到露色和月光上， 反过来又用被感染了的露色和月光衬托诗人思念故乡的情绪， 使事人一体，从而 更好的表达了诗人思乡的强烈感情。 例②中两句诗 的意思是：感叹国家遭逢丧乱，花朵溅滴悲伤的泪;痛恨一家流离分散，鸟儿叫唤惊动忧愁的心。花开 鸟叫是自然界的现象，是没有人的情感的，诗人运 用移情修辞手法， 才能写出这样感人的诗句。例③ 说渭河水只有在人愁的时候才“独向东”;例④说月亮发出的是一种叫人看了“伤心”的光，铃子摇响的是一种叫人听了“断肠”的声;例⑤说月亮常常在人离别时变圆; 例⑥说红豆不是红豆，而是一 颗颗“相思泪”。以上各例都是运用移情修辞手法，将人的感情移到事物上。这样人情和事物融为一体，能够更好的表达人的强烈感情。
移情和移就的区别是：移情是将人的主观的感情移到客观的事物上， 反过来又用被感染了的客观事物衬托主观情绪， 使物人一体，能够更集中地表达强烈感情; 移就是甲乙两项事物相关联，就把原属于形容甲事物(或人)的修辞语移来属于乙事物，是一种词语活用的修辞手法。简言之，前者是“移人情及事物” ;后者是“移形容，甲事物(或人)的词来形容乙事物。”
移情和拟人的区别是：前者是“移人情及事物”;后者是“将物当作人来写”。
小编再次提醒大家要想学好语文这门课，必须要打下坚实的基础，希望这篇小学语文中修辞手法讲解：移情可以很好地帮助到您。
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