③学生发言，分享信息。
比比谁聪明
①老师问：“阿切尔通过观察别人解决问题的办法，自己经过研究，发明了邮票打孔机。可是当邮票撕下来以后，身旁没有胶水，没法把邮票贴到信封上，这该怎么办呢?谁能像敢想敢做的阿切尔一样来解决这个难题?”
学生思考，回答：
将邮票背面涂上特制胶水，使用时只需用水将邮票背面打湿，就可以把邮票粘在信封上了。
②小朋友们真是厉害，不比发明家阿切尔差，老师相信你们就是未来的发明家!在我们生活中还有些日用品用起来不方便，你们动动脑筋，想想怎样把他们改进得更方便，并动手做一做，在本周的班会“小小发明家展示会”上展示展示。
练习写字
①读读要写的字。
②小组交流，如何把字写好看。
(注意提醒：“仍”“硬”都是单人旁，左窄右宽，左右两部分要写紧凑;“英”的第七笔撇要出头;“整”上半部右边是反文儿，不是折文儿，三个部件要写紧凑)
③老师范写难写的字。
④学生完成“我会写”，老师巡视。
⑤学生展示自己写得最漂亮的字。
完成课后题“读读填填”，阅读“我知道”
①口头练习(多个)
②填空(一个)
③阅读“我知道”，读学习伙伴的话，引导学生课外收集邮票，为本组展示台的活动做准备。
以上就是《邮票齿孔的故事》AB教案全文，希望能给大家带来帮助！
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