生：因为有很多灯光照着故宫，是故宫看上去象一位漂亮的小女孩，所以用女子的“她”
师：你很聪明，感受深刻。一束束灯光照着故宫，使故宫很漂亮，像一个美丽的小女孩，所以用女子“她”，其实这是很好的修辞方法，用于写作之中，可以使文章更生动、更逼真。能不能读出故宫的美、亮、年轻?
生：(同桌互读)
师：故宫多美呀，但是还有比故宫更美的地方，你还想去哪呢?
生：我想去长安街
师：(课件出示长安街一段)
生：(介绍后)我知道了长安街是多么漂亮，多么明亮啊!
生：为什么说灯光闪烁，象银河从天而降?这是什么意思?
生：就是说明灯光照着长安街，就像天上的银河掉到了地上。
师：(出示川流不息的汽车图)
生：真像
生：像银河中的小鱼
生：像银河中的星星
师：川流不息的汽车，灯光闪烁，就像银河中那数不清的小星星簇拥在一起，光彩夺目，璀璨辉煌。
生：华灯高照是什么意思?
师：华丽的灯高高照着。
生：光彩夺目是什么意思?
生：光彩夺目就是假如有许多人在听你唱歌，你唱得特别好，把所有人的……
师：什么?
生：(激动地)眼光都给夺过来了。(大家笑)
师：你理解得很透彻
生：金碧辉煌是什么意思?
生：就是天安门金壁很金，很亮。
师：(出示夜晚金碧辉煌的天安门)什么感受，快来说说!
生：哇，天安门很美!
生：天安门真的亮起来了。
生：现在的天安门就像黄金做的一样
生：天安门像一个金元宝
生：我有种特别刺眼的感觉
师：天安门城楼众多光交相辉映，看上去异常华丽、光彩夺目，于是我们可以美美的称它为“金碧辉煌”
生：从天而降是什么意思?
生：从天上降落下来
生：彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓是什么意思?
师：(出示课件：彩灯勾画出建筑物的轮廓)
生：彩灯像一层层保护膜
生：彩灯就像一支画笔把一座座高大建筑物的雄伟轮廓勾画出来，像圈了一个圈一样。
师：好了，同学们，刚才我们大家一起游览了长安街，看到了金碧辉煌的天安门，川流不息的汽车，被彩灯勾画出雄伟轮廓的高大建筑物，是我们流连忘返，你能读出内心的感受吗?
生：(各种形式朗读课文)
师：王老师也想读一读，想不想听?谁愿意跟老师比赛?
(师生比赛)
师：(读后)谁来给我们评一评?
生：我觉得毛远淞读的好，她以前读课文的时候声音很小，今天读课文生意很大。
师：肯定了毛远淞的进步!
生：毛远淞读得很好，要是声音再大一点就更好了。
师：能够用欣赏的眼光看到别人身上的优点，尊重别人，并且能够委婉地指出别人的不足，帮助别人进步!真是个客观公正的小评委!
生：(男女生赛读)
师：看最后一句(指导断句，手势表示)彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。这样就可以把文章读得抑扬顿挫。
生：(齐读最后一句)
生：指几位同学读课文
师：除了长安街还有更美的地方呢!
生：我喜欢王府井，在那里我有一个问题。
师：(课件出示王府井)
生：“不夜城”是什么意思?
生：王府井有许多灯，像白天一样，所以说王府井是不夜城。
师：五光十色是不是五种光，十种颜色?
生：不是，是不计其数的颜色。
师：那它和五颜六色有什么区别?
生：五颜六色只有颜色没有光，而五光十色有光又有色。
师能够通过对比来理解词语的意思，真能干!
生：焕然一新是什么意思?
生：焕然一新说明以前没那么亮，现在有许多灯，都照着它，很亮!
生：焕然一新就是“今又是换了人间”的意思。
师：(非常惊讶)哎呀，你是从哪知道这句话的?
生：我是从毛主席的诗词中知道的。
师：能把一句话和焕然一新的意思联系起来，太棒了，老师以你为荣。
(课件出示王府井、西单商业街旧貌和新颜图)
生：此时此刻，王府井多么繁华呀!
生：自读
生：(指名读)就读最后一句
生：(读)
师：声情并茂呀!刚才索彦斌没有读好，现在再来读读这一段，看看读的怎么样?
生：(读文)
师：真是抑扬顿挫呀!远淞终于敢举手了，读读吧!
生：(高声朗读)
师：胆子越来越大了，有进步。再来领略王府井、西单的美景吧!
生：(齐读)
师：刚才我们大家共同游览了金碧辉煌的长安街，五光十色的环形路，焕然一新的王府井、西单商业街，银光闪闪的故宫，大家想一想，这些地方此时此刻都亮起来了吗?
生：亮了
师：那北京的东单亮了吗?
生：亮了
师：各个街道亮了吗?
生：亮了
生：花坛亮了吗?
生：亮了
师：也就是说……
生：北京亮起来了
师：我们再来读读课文的第一段,看看与开始有什么不同的感受!
生：(自读)
生：我觉得北京城比刚开始上课时更亮了。
生：读第一遍时，我觉得北京不太美，但是读第二遍时，我觉得北京很美很美。
师：此时此刻，你能不能用一句话来形容夜晚的北京?
生：五光十色
生：夜晚的北京多么明亮，多么辉煌!
师：你和作者的感受不谋而合(出示课文的最后一段：夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌)谁来读?
生：(指名读)(情绪激动)
生：(配乐齐读课文)
师：总结：今天我们共同学习了第12课《北京亮起来了》文章描写了北京的夜景，作者不但感叹，北京是灯的海洋，光的世界。还把北京的灯光一一描述，灯光绚丽多彩，璀璨夺目。文中的好词佳句就像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了。那么学习完课文，你要给自己留个什么作业呢?
生：我把课文中的好词佳句全部抄写在词语积累本上。
师：你真会学习，养成积累的习惯，对说话和写话会有很大的帮助。长期坚持，我相信，你将来肯定会学以致用，出口成章。
生：我要把第六段抄写几遍，我太喜欢其中的好词佳句了。
生：我喜欢哪一段就把那一段背诵下来。
生：我们如果有机会的话，我真想到北京去看看那绚丽多采的夜景。
师：是呀，百闻不如一见嘛!
师：今天这节课就上到这里，下课!
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