△ 在旧社会小朋友们能不能这样欢乐?为什么?
△ “我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活?”这里的“谁”指什么? (3)指导朗读。
教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。
(4)小节并板书
四、总结课文
1、指名有感情地朗读课文。
2、想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。
五、我的十分钟
1、拓展阅读：
有口皆碑
旅居海外的游子们这样说：“我们是唱着乔老爷的‘一条大河’略解乡愁的”;歌唱家郭兰英这样说：“我是唱着乔老爷的《我的祖国》、《人说山西好风光》红遍神州的”;老演员黄婉秋这样说：“我是演着乔老爷的歌剧《刘三姐》一片成名的”;歌星毛阿敏这样说：“我是唱着乔老爷的《难忘今宵》、《思念》而更加走红的”;蒋大为感谢他的《牡丹之歌》、彭丽媛感谢他的《说聊斋》、宋祖英感谢他的《爱我中华》……很多人都在说：“我们是唱着他的《让我们荡起双桨》长大的。”因此，乔羽被人们尊为中国的词坛泰斗。
2、学生学唱歌曲。
3、有感情地背诵课文。
板书设计：
1.让我们荡起双桨
倒映 环绕 (欣赏) 自然
迎、洒、望、听 (歌唱)热爱 党
问 谁安排 (感情) 祖国
智慧瞬间:
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