www.kmf8.com小学频道搜集整理了三年级语文：《语文百花园三》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!
三年级语文：《语文百花园三》教学设计
设计理念：
语文教学要重视综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验和已有知识去探求新知，以拓展学生的知识面。在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时通过各种形式的读、议、练、说、评等，来调动学生的学习积极性，使学生在乐中学到知识，学到方法。
教学内容：
语文园地三所有内容，包括：语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉五项内容。
教学目标：
1.引导学生在运用中区别同音字。
2.积累ABB式的重叠词。
3.学会进行句型转换，即“把字句”与“被字句”的相互转换。
4.丰富语言积累：有关学习方面的名人名言。
5.通过学习阅读材料是学生受到启发：要从小养成认真观察，勤于思考的习惯。
6.学会向老师请假或请别人帮助请假，并会写请假条。
教学重难点：
阅读有关请假条的内容，分析向老师请假的方法，习作时，将分析探究到的方法运用到习作中。
教学准备：多媒体课件
教学课时：三课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.引导学生在运用中区别同音字。
2.积累ABB式的重叠词。
3.学会进行句型转换，即“把字句”与“被字句”的相互转换。
4.丰富语言积累：有关学习方面的名人名言。
教学过程：
一、 谈话导入：
同学们，第三单元的学习接近尾声了，在这一个单元的学习中，我们看到了许多有趣的现象，从中认识到要想有新的发现，就要像科学家那样，细观察，勤思考。多动手，与此同时，我们还收获了一些学习语文的方法，这节课我们来整理近一段时间的语文知识，运用我们的语文能力去大显身手一番!让我们一起走进 “语文百花园三”(板书课题)。
(设计意图：用简洁的语言回顾单元重点，导引出本节课的任务，更重要的是，让学生知道，语文学习的目的，就是实际运用。)
二、 语海畅游
你认为汉字有趣吗?举例说说。(捕捉信息，进入同音字区别的学习)
1.打开书看看“汉字真有趣”，先读一读，然后说说读后知道了什么。
2.你认为怎样才能将同音字用准确。(先组词，再造句，在具体的语境中区别字义，达到准确运用。)
3.用“须”和“需”扩词、造句，再次说说这两个字的字义区别。
4.举例说说，还有那些像这样有趣的汉字，并进行区别。
(如：静和净，领和岭等等)
(设计意图：激发学生的主动意识，自主探究出同音字的区别方法，再运用方法去拓展练习，学生不仅获得了“鱼”，也会去运用“渔”去捕获更多的“鱼”。)
www.kmf8.com
三、照样子写词语
1.自由读例子，说说自己发现了词语的什么特点。[
(都是ABB式的表示颜色的词语)
2.结合语言习惯，照样子完成练习：
3.红( ) 黄( ) 黑( ) 白( )
4.交流，评改。
5. 引导质疑：现在问题出现了，描述颜色时，“红”“黄”“黑”“白”就能说清楚，为什么要写成“ABB”式呢?
(使色彩更浓了，使表达更生动，更形象。)
6.小组合作：看来，“ABB”式的词语真的好神奇呢。那我们多多积累些吧。比一比，那个小组在规定时间内想出来的词语数量多，正确率高。
7. 汇报展示。
小结：这么多的叠词陪伴我们，我们今后在说或者写的过程中多该自信呀!
(设计意图：此环节，不仅让学生练习了叠词的正确组成，同时又润物细无声地插入了“ABB”式形容词的修辞特征及功能，激发了学生积累和积极运用的兴趣。)
四、句型转换
词语没有难倒我们，加大难度，来检验你们的能量!
1.指名读例，再齐读，感悟“把字句”的结构特点。
2.读读学习伙伴的话。
3.动手完成练习。
4.交流答案，说说做题的过程或做后的感想。
5.课堂练习：
(1)我读懂了这篇课文。
(2)大家一起努力，终于找到了失踪好几天的小狗贝贝。
(3)指名出题，同桌答。
(设计意图：“把字句”由“把”字短语接动词短语充当谓语的句式，小学生不必说这些术语，但结合生活经验在潜意识里其实就是这么个意思。让学生说说做题的过程或做后的感想正是做题方法的总结。)
五、积少成多
出题的同学自信满满，答题的同学胸有成竹，可见知识与本领的积累是我们制胜的法宝!下面我们就再来积累一些名人名言吧。
1.自由多读几遍。找出名言的共同点。
2.指名读，纠正不恰当的读法。
3.齐读。
4.小组讨论句子的意思，结合实际谈谈自己的认识。
5.交流。
6.读读背背。
7.背出自己已经积累过的读书方面的名言，也可自己写一句。
(在教师的组织引导下，让学生在开放的学习过程中，自始至终处于积极状态，主动地进行探索与发现，多角度和多样化地解决问题，从而实现知识的自我建构。)
六、总结：一节课中，同学们充分调用自己的知识技能，完成了四项练习，轻松自如，还收获了一些方法，希望同学们再接再厉，一天比一天有进步!
板书设计：
● 形近字 ● ●读书的名言：
需 静 领 红 红彤彤 其义自见(xiàn)
须 净 岭 黑 黑洞洞 懊悔(huǐ)
●走马灯吸引住了茅以升。
走马灯把茅以升吸引住了。[
- 三年级语文：《语文百花园三》教学设计
- › 初三年级语文寒假作业试题：语文基础
- › 初三年级语文寒假作业试题：填空
- › 初三年级语文寒假作业试题：综合性学习
- › 初三年级语文寒假作业试题：文言文阅读
- › 初三年级语文寒假作业试题精选之语文基础知识测试
- › 初三年级语文寒假作业试题精选之阅读理解
- › 初三年级语文寒假作业试题精选之语言积累与运用
- › 初三年级语文寒假作业试题精选之古诗文积累和阅读
- › 高三语文试题：高三年级语文模拟题现代文阅读
- › 高三语文试题：高三年级语文模拟题文言文阅读
- › 高三语文试题：高三年级语文模拟题诗歌阅读
- › 高三语文试题：高三年级语文模拟题短文阅读一
- 在百度中搜索相关文章：三年级语文：《语文百花园三》教学设计
- 在谷歌中搜索相关文章：三年级语文：《语文百花园三》教学设计
- 在soso中搜索相关文章：三年级语文：《语文百花园三》教学设计
- 在搜狗中搜索相关文章：三年级语文：《语文百花园三》教学设计