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西湖

[10-20 00:44:03]   来源：http://www.kmf8.com  三年级语文教案   阅读：8262次
概要： 2、“仙境”是什么样的地方?你在哪儿见过? 那么你们想看看西湖仙境吗?3、出示：十里明湖中，葱绿的孤山孤山东边的白堤和西南的苏堤湖心的三个小岛 ，仿佛仙境一般读了哪一句你仿佛看到了仙境?四人一小组互相读一读，要让你的小伙伴感觉到真的仿佛进入了仙境一般。选出最好的，在班上读一读。作者把湖中那蜿蜒的白堤和修长的苏堤比做两条翠绿飘带，迎风飘逸;蓝天、绿岛、白云在水波中晃动，时时发出变化莫测的光泽，反映出飘渺神奇的湖光，仿佛传说中的仙境。于是作者发出了怎样的感慨?指名读最后一句话(最后一句反问句加重语气)4、指导朗读(我们一起来体会一下西湖仙境，看谁能带我们进入仙境)过渡：迷人的月下又是一番什么样的景象呢?四、学习第四小节1、学生自由读第4自然段。想想这一段是围绕哪一句话来写的。(出示第2、3、4句)指名朗读，其他同学边听边想：好像看到了什么?2、作者把月下的西湖比做什么?又把华灯倒映在湖中比做什么?指名朗读两个比喻句。3、明月东升，湖光灯光交相辉映，此时如果你伴着悠扬的琴声，会有什么样的感觉?指导朗读最后一句五、总结全文，朗读品味1、我们循着&ld
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2、“仙境”是什么样的地方?你在哪儿见过? 那么你们想看看西湖仙境吗?

3、出示：

十里明湖中，葱绿的孤山

孤山东边的白堤和西南的苏堤

湖心的三个小岛 ，仿佛仙境一般

读了哪一句你仿佛看到了仙境?四人一小组互相读一读，要让你的小伙伴感觉到真的仿佛进入了仙境一般。选出最好的，在班上读一读。

作者把湖中那蜿蜒的白堤和修长的苏堤比做两条翠绿飘带，迎风飘逸;蓝天、绿岛、白云在水波中晃动，时时发出变化莫测的光泽，反映出飘渺神奇的湖光，仿佛传说中的仙境。于是作者发出了怎样的感慨?

指名读最后一句话(最后一句反问句加重语气)

4、指导朗读(我们一起来体会一下西湖仙境，看谁能带我们进入仙境)

过渡：迷人的月下又是一番什么样的景象呢?

四、学习第四小节

1、学生自由读第4自然段。想想这一段是围绕哪一句话来写的。

(出示第2、3、4句)指名朗读，其他同学边听边想：好像看到了什么?

2、作者把月下的西湖比做什么?又把华灯倒映在湖中比做什么?

指名朗读两个比喻句。

3、明月东升，湖光灯光交相辉映，此时如果你伴着悠扬的琴声，会有什么样的感觉?

指导朗读最后一句

五、总结全文，朗读品味

1、我们循着“远眺西湖——近赏湖中——月下游赏”的线索，细读了课文，我们又领略了西湖人间仙境般的秀丽景色。这样的好文章，我们应该反复地读一读，品一品。

生朗读练习。

2、教师总结：从大家的朗读声中，从大家的神情，我看得出你们已经陶醉在西湖的美景中了。

板书设计

山峦　　湖水　　(远眺)

湖堤　　小岛　　(近赏)

华灯　　琴声　　(夜游)

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