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三年级语文上册第七单元练习7 教案
文本分析
主要内容:学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。
知识点梳理:
1、 认识京剧脸谱,了解“红脸、黑脸、猴脸、白脸”的含义。
2、 理解成语的意思。
3、 口语交际:小小展销会。
学习目标:
双基目标:
1、运用京剧脸谱进行学用字词句的练习。
2、读读背背成语和古今贤文,能了解大概意思。
3、写好“捺”笔变“点”的钢笔字。
4、办好“小小展销会”,锻炼自己的口头表达能力。
5、学写毛笔字——基本笔画“提”。
思维发展目标:
将所学的知识与生活实际联系起来,在生活中学会运用。
教学重难点:
1、充分利用京剧脸谱学用字词句。
2、创设展销会情境培养学生的口语交际能力。
教学准备:图片、小黑板等。
教学时间:三课时
导学设计
第一课时
课时学习目标:1、认识中国京剧脸谱,了解祖国灿烂的京剧艺术。
2、练习写好钢笔字。
一、教学第一题:处处留心
第一部分
(1) 出示京剧脸谱图,请学生观察,想一想在什么地方看到过。指名说。
(2) 介绍:脸谱是中国京剧中花脸脸上画的各种图案,用来表现人物的性格和特点。
(3) 请学生认一认,读一读人物的名字。你了解他们吗?自由读说。
(4) 指名说说你了解的内容。
(5) 和同桌交流,试着说说这些脸谱分别指谁。
(6) 请学生连线。
(7) 评一评。
第二部分
(1) 指名读题目。
(2) 结合上题人物的性格特征及插图,指名说说什么颜色的脸谱代表什么性格。
(3) 教师总结:脸谱的颜色符合人物的性格,红脸代表忠义,黑脸代表正直,白脸代表奸诈。
第三部分
(1) 读读,想想你最喜欢哪个人物,为什么?
(2) 你知道有关这个人物的故事吗?和你的同桌交流一下。
(3) 能把你知道的故事讲给大家听吗?(指名讲故事)
要求:声音响亮,态度大方。
学生十分钟
画画脸谱
1、看了这么多,想给你喜欢的历史人物画张脸谱吗?
2、根据他较为特别的性格,你觉得应该用什么颜色?凶残的黄色,暴躁的绿色,有心计的蓝色,皆而有之确定主色后可以至少选用三种颜色。注意:一般地讲,剧中温文尔雅、清秀潇洒的文人武人不勾绘脸谱。
3、其实脸谱并不难画,他的左右基本对称,每一类型的人物又大致差不多,动手试一试吧!(也可临摹已发下的脸谱)
4、播放录象《雁荡山》选断,学生在京剧声中勾脸谱。
二、教学第三题:写好钢笔字
1、指名读题。
2、指导
(1)出示卡片“述、淡、趣”。
(2)读一读
(3)指导观察:这三个字在书写时,你认为有哪些地方应该要提醒大家注意的。指名说。
(4)教师范写,引导学生观察,重点强调捺要写成点。
3、练习。
(1)请学生练习描红、仿影。要求:边写边想为什么原来的捺要改为点?
(2)指名学生说说自己的想法。
(3)反馈:展示写得好的作品,进行表扬评点;指出存在的问题,进行纠正性练习。
(4)教师小结。
第二课时
课时学习目标:1、读读背背成语和古今贤文。
2、练习写毛笔字笔画:提
一、教学第二题:读读背背
1、指名读题目,弄清本题要求。
2、教学第一部分。
(1)出示八条成语。
(2)学生自由读,不认识的字可查字典或者请教老师或同学。
(3)指名读成语,做小老师领读。
(4)教师范读。(让学生边听边体会每排的两个成语之间的关系)
(5)同桌讨论每条成语的大概意思。
(6)学生练说所了解的成语含义。
第一组指军人的戎马生涯,第二组指军人的严明纪律,第三组告诉我们一个脍炙人口的典故,第四组指军中指挥者的计谋。
(7)练习:自由读,同桌互相练背。
(8)反馈:指名试背,集体背诵。
3、教学第二部分
(1)自由朗读这段“贤文”,要求读准字音,读通语句。
(2)教师范读,要求学生边听边体会这段“贤文”的含义。
(3)指名读:你读懂了哪句话?能结合你的生活实际,举个例子吗?
(4)有没有不理解的地方?谁能帮他解答。
(5)练习:给学生充分的时间自由练读,练习背诵,同桌互相试背。
(6)反馈:检查朗读(要求学生评议朗读者是否能读出感情和韵味来),检查背诵。
二、教学第五题:学写毛笔字
1、今天我们学习“提”的写法。“提”有“提”和“竖提”。
2、教师书写“提”。
(1)指导运笔方法:起笔逆锋,向左上入纸,旋即向左转折,蹲锋向右上挑出,力送锋尖,露锋提笔回缩收笔。
(2)学生练习书写“提”。
3、教师书写“竖提”。
(1)指导运笔方法:是竖与提连写的复合笔画。起笔方法同竖。行笔至“提”处稍驻,提笔微向左,旋即折向下蹲锋,得势后向上挑出,收笔同“提”。
(2)学生练习书写“竖提”。
第三课时
课时学习目标:口语交际,培养学生的口头表达能力。
课前准备:要求学生将自己的图书、玩具整理一下,并标出价格。
1、审题
(1) 读题目,说说题目有几个要求。
(2) 教师进一步明确本次口语交际的要求。
2、指导
(1) 谈话,宣布班级举办小小展销会。
(2) 交流指导。
明确交流要求。
A、 卖物品的要说清楚用途,如:图书的内容,玩具怎么好玩;新旧程度,什么时候买的,是否完好;原来价格多少,现在价格如何公道、合算等。买物品的同学对以上各项内容要询问清楚,并商定价格。
B、 交流时说话声音要响亮,举止要大方。
学生十分钟
1、学生先分小组介绍自己带来的物品。
2、请每一小组长做推销员,组员们分别当一次小顾客,上前去要价、讲价,买到自己喜爱的物品。
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