课堂上,潘老师时时不忘抓基础,打好基本功,层层递进,由词到句,由读句到悟句,符合学生思考过程,给学生充分的时间。同时,针对本课特点,在课堂中有机地穿插写字指导,培养学生良好的写字习惯。研读课文以读为主,让学生通过反复读、想进行感悟和体会,从而巧妙地突破了重、难点。在学生的学习方式上,先提要求,做到明确目的,然后采用“读了说,说了读,读了想,想了看,看了又读”的方法使学生在读中品,读中悟。这样把识字学词、阅读融为一体。不过个人觉得如果能穿插一些成语进去,扩充学生的成语积累,如()天()地等,可能会更丰富些吧!
三、板书设计新颖,提炼主题
整一堂课下来,板书非常简单,但却准确地提炼出了文章的主题,而且结合写字教学,正是一举两得。并且教师运用自身丰富的教学语言,为整一堂课增添了不少光彩。同时我觉得对某一些重点感悟的词还可以在深入些,可以进行一些适当的拓展,提高对神话故事的了解,丰富课外知识。
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