师：很会读书，能联系课文的具体内容想象金吉娅的难过心情。透过“沉默不语”我们体会到了金吉娅的内心，带着这样的体会，谁再来读读这句话?
生：(读相应句子)。
师：是啊，沉默不语的金吉娅心事重重，还有谁想读读这句话?
生：(读相应句子)。
师：如果我们与哥哥姐姐兴高采烈的样子对比着读，就更能读出金吉娅沉默不语时的心情了。谁愿意读?自己先来试试吧。
生：(练读)
师：谁愿意读?
生：(读相应句子)。
师：哥哥、姐姐兴高采烈是什么样呀?表演表演。
生：表演。
师：沉默不语的金吉娅呢?
生：表演。
师：一边想象一边读，谁再来试试?
生：(生读相应句子)。
师：透过“沉默不语”，联系上文，我们体会到了金吉娅的内心，感受到她的心里想着家人，体贴家人。
师：这样体贴自己家人，为什么只给他们买了棒棒糖，却要给陌生的小女孩买了洋娃娃呢?孩子们，看，你们刚才提的这个问题多值得思考、多有价值呀。我发现有些同学跃跃欲试了。这样吧，我们每一个同学都来默读文章的第四自然段，找找答案，可以划出相关的句子。金吉娅为什么要给小女孩买洋娃娃?默读时要动脑思考，不要出声。
生：(默读)
师：金吉娅为什么要给小女孩买洋娃娃?你们划了哪些句子读给大家听听?
生：(读相应句子)
……
师：同学们发表了自己的见解。不少同学都说到了这句话。
(课件出示：“可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却没有。”)
师：我想请一个同学对着大屏幕再来读。
生：读屏幕上的语句。
生：打错了，漏字了。
(补充出示“什么都”)
师：老师觉得不加这三个字也挺通顺，挺好的呀，不加，行吗?
生：不行，少了，说明不了一点儿“都没有”。
师：加上这三个字说明什么?
生：说明小女孩一丁点儿，一丝一毫都没有。
……
师：上课前，我们都说了，最想过圣诞节的就是孩子们了。
(课件出示：画面上出现不同的小礼物，替代语句中的文字“礼物”。)
师：你们看啊，这一刻，他们能得到许多很好的礼物。孩子们唱啊，跳啊，沉浸在幸福快乐之中。可这个小女孩呢?她却什么都没有。你想，她没有什么?
生：没有人关心她。
生：没有人爱。
生：没有礼物。
师：多么可怜的小女孩，在金吉娅的眼里，她什么都没有。谁再来读读这段话。
生：读“可是……没有。”
师：是啊，什么都没有，一无所有!谁还想来读?
生：读“可是……没有。”
师：是啊，多么可怜的小女孩呀，在圣诞节的前夕，她一无所有。孩子们，如果现在你就是金吉娅，当你来到商场，走到了这棵挂满着心愿卡的给予树下的时候，小女孩的心愿卡深深地吸引着你。
(背景音乐)(指名上台摘下卡片)
师：来，打开它。小女孩写什么了?
生：读卡片上金吉娅的心愿。
师：哦，小女孩一直在盼望着一个洋娃娃呀。白天，她一个人孤零零的时候，她一直盼望着;晚上，面对着黑漆漆的屋子，她一直盼望着;甚至连做梦呀，小女孩都在想着洋娃娃。
师：“金吉娅”，看了小女孩的这个心愿，你的心里在想些什么?
生：我一定要帮她实现这个愿望。
师：多有同情心的孩子呀。
(走到同学中间)
师：那你呢?“金吉娅”
生：我要帮助她。
……
师：可是，“金吉娅”，这是妈妈辛辛苦苦攒的钱呀，它是需要你和哥哥、姐姐一起来分享圣诞的快乐，你确定要帮一个连面都没有见过的小女孩吗?
生：确定。
师：你可要想清楚。
生：想清楚了。
师：你呢?想清楚了吗?
生：想清楚了。一定要帮她买到梦寐以求的洋娃娃。
师：多么善良的孩子。老师听出了同学们对小女孩的同情和要帮助她 的决心。带着这样的体会，谁再来读读这段话?。
生：(读这段话)。
师：从你的朗读中，我感受到了金吉娅对小女孩的同情。还有谁来读?
生：(读这段话)。
师：从你的朗读中，我感受到了金吉娅想要帮助这个小女孩的决心。
此时，她为什么只给家人买棒棒糖，而给陌生的小女孩买洋娃娃，我们全明白了。孩子们，金吉娅送给小女孩的仅仅是一个洋娃娃吗?还送给她什么?
生：善良、仁爱、同情和体贴。
生：关爱。
生：关怀、温暖。
生：一颗真诚的心。
师：说的多好啊!送给了她一颗真诚的心，送给了她希望，那是生活的希望。多么善良的孩子呀!我们感受到了她的仁爱，感受到了她对小女孩的同情和体贴。。
(板书：善良 仁爱)
(出示课件)
师：听，圣诞的乐章敲响了，给予树上有着一个小女孩的梦想。给予树下另一个只有八岁的叫作金吉娅的小女孩帮她实现了这个梦想。如果我就是金吉娅的妈妈，我伤心过，我生气过。可是，现在我高兴极了，紧紧地拥抱着金吉娅。你们想说些什么呢?
生：金吉娅，你很了不起!
师：如果你们也是金吉娅的家人，你的心情会是什么样子的?谁来说说这个句子?
(出示：我 极了，紧紧地拥抱着金吉娅。)
生：我高兴极了，紧紧地拥抱着金吉娅。
生：我激动极了，紧紧地拥抱着金吉娅。
生：我自豪极了，紧紧地拥抱着金吉娅。
生：我兴奋极了，紧紧地拥抱着金吉娅。
师：作为妈妈的我紧紧地拥抱着金吉娅，这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
师：(出示课文“我紧紧地拥抱着金吉娅，这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿地笑脸。”)
师：作为哥哥的你会——
生：(读语句。)
师：作为姐姐的你也会——
生：(读语句。)
师：还有我们，我们在座的每一个被感动的人啊，让我们一起来读这段话。
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