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蟋蟀的住宅 小学语文

[10-20 00:44:03]   来源：http://www.kmf8.com  三年级语文教案   阅读：8236次
概要： 1.师：小家伙的住宅，不就是个小洞，有啥了不起的?师：你认识王老师的住宅吗?(多问几个学生)生：不认识。师：(惊讶、不认识)王老师住的楼房100多平方米，二层楼，比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的有名，我心里真不服气。今天就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员”，来评一评，谁的住宅有名，好不好?生：好。通过与老师住宅的对比，很自然地就使全班同学转换为评委这一角色。2.要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅是什么样的?有什么特点?请各评委了解一下。要读准字音，读通句子。3.我想了解一下各评委的水平。分段读课文(让学习困难的学生读)，每人找一个小老师帮助纠正读音。生生之间的互帮互助，营造出一种个性化的积极向上的课堂氛围。四、再读课文，找出生词，讨论1.再读课文，画出不理解的生词，写在黑板上。2.讨论词义。联系课文，学生理解哪个词的词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”(1)随遇而安，从字面看是什么意思?(随便找个地方就安顿下来)(2)课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的?谁不
蟋蟀的住宅 小学语文,标签：小学三年级语文教案,http://www.kmf8.com

1.师：小家伙的住宅，不就是个小洞，有啥了不起的?

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师：你认识王老师的住宅吗?(多问几个学生)

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生：不认识。

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师：(惊讶、不认识)王老师住的楼房100多平方米，二层楼，比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的有名，我心里真不服气。今天就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员”，来评一评，谁的住宅有名，好不好?

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生：好。

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通过与老师住宅的对比，很自然地就使全班同学转换为评委这一角色。

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2.要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅是什么样的?有什么特点?请各评委了解一下。要读准字音，读通句子。

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3.我想了解一下各评委的水平。

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分段读课文(让学习困难的学生读)，每人找一个小老师帮助纠正读音。

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生生之间的互帮互助，营造出一种个性化的积极向上的课堂氛围。

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四、再读课文，找出生词，讨论

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1.再读课文，画出不理解的生词，写在黑板上。

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2.讨论词义。联系课文，学生理解哪个词的词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”(1)随遇而安，从字面看是什么意思?(随便找个地方就安顿下来)

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(2)课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的?谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的?

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由学生自己找生词，讨论生词，真正调动了学生主体的学习积极性，体现了教育以人为本的思想。“随遇而安”是本课中学生最难懂的成语，教师的指导体现了主导的作用。

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第二课时

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