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——《火烧云》课堂实录

[10-20 00:43:10]   来源：http://www.kmf8.com  四年级语文教案   阅读：8366次
概要： 师：感情很充沛。凭借段落结构，自己试着背一背。(课件出示第三自然段的段落结构。)(学生自由背)师：谁愿意带着感情给大家背一背?(全班同学举手)既然这么多的同学都愿意背，那么我们一起背诵这一段话。(学生有感情地齐背第三自然段)3、学习“火烧云的形状变化”师：读读四～六自然段，思考：火烧云形状变化有什么特点?(自由读)生：火烧云的形状变化很多。师：火烧云的形状像什么?生：像马、狗、狮子。师：形状变化除了多以外，还有什么特点?生：特别快。师：从哪些词语体会到的?生：从“一会儿”、“忽然”体会到的。生：还有“过了两三秒钟”、“一转眼”、“接着”师：说的很好。还有补充吗?生：还有“正在”这个词语。师：补充的很准确。 你们知道吗?作者在描写马的样子时，描绘得真是精彩，一起来欣赏。(课件出示)马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。马是跪着的。师：读一读这两句话，比较它们有什么不同?(学生自由读)生：第二句话
——《火烧云》课堂实录,标签：小学四年级语文教案,http://www.kmf8.com

师：感情很充沛。凭借段落结构，自己试着背一背。

(课件出示第三自然段的段落结构。)(学生自由背)

师：谁愿意带着感情给大家背一背?(全班同学举手)既然这么多的同学都愿意背，那么我们一起背诵这一段话。(学生有感情地齐背第三自然段)

3、学习“火烧云的形状变化”

师：读读四～六自然段，思考：火烧云形状变化有什么特点?(自由读)

生：火烧云的形状变化很多。

师：火烧云的形状像什么?

生：像马、狗、狮子。

师：形状变化除了多以外，还有什么特点?

生：特别快。

师：从哪些词语体会到的?

生：从“一会儿”、“忽然”体会到的。

生：还有“过了两三秒钟”、“一转眼”、“接着”

师：说的很好。还有补充吗?

生：还有“正在”这个词语。

师：补充的很准确。 你们知道吗?作者在描写马的样子时，描绘得真是精彩，一起来欣赏。(课件出示)

马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。

马是跪着的。

师：读一读这两句话，比较它们有什么不同?(学生自由读)

生：第二句话中少了“像等人骑上它的背，它才站起来似的”。

师：再读读这两句话，想一想书上为什么选用第一句?(自由读)

生：因为第一句作者把马写得非常温顺，可爱，恳请主人骑上它的背，它才高兴似的。

生：我觉得书上选用第一句是因为它很具体，把马跪在那想干什么写了出来。第二就像一杯白开水，没有意思。

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