——《自相矛盾》教学谈

生1：我感觉此人是善良的聪明人，他虽然已经听出了破绽，但他没有明说，而是让卖矛盾之人自己从问话中明白。

生2：这人说话喜欢拐弯抹角，这样就保护了那个傻瓜的自尊心!

……

3、学习回顾：同学们的感受发现真是丰富多采，想一想，你们是怎样产生了那么多的想法的?

学生就朗读、思考、倾听、思辩等方面总结出学习经验和方法，这是他们经历了一场智慧考验后自己明白的经验，更是可贵!

第四板块：想象描绘卖矛盾之人若变得聪明起来会怎么想怎么做?

师：这卖矛盾之人被围观者一说，羞得张口结舌，无言以对。要是他还有点聪明的话，他心里会怎么想怎么做?交流过后再写下来。

教学的着眼点，不是草草完成预设的教案，而更应关注课堂上的学生，简洁清晰的教案设计，更有待于学生在积极的智慧体验中使之丰富，让他们在各自个性化的思维碰撞中更会思考更会发现，在这样的语文课堂中，我们的孩子也会变得越来越聪明的!

以上就是——《自相矛盾》教学谈全文，希望能给大家带来帮助！

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