2、读读刘三姐的歌词，体会山歌中所运用的修辞手法，说明的道理，体会刘三姐的机智。
(在山歌旁写出所用的修辞手法，写出自己的感受。)
二、合作学习
1、结合具体的歌词，想一想：刘三姐的机智有哪些具体表现，你是怎样理解刘三姐的山歌内容的?
2、为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快?体现了刘三姐的什么品德?
3、我喜欢 这段歌词。我能有感情地诵读或唱一唱，将感受表达出来。
5、视频欣赏——《刘三姐》。
三、汇报展示
小组按合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。
四、达标检测
1、搭配词语，连线。
清澈的 哈达 ∣ 改正 生活
雪白的 小路 ∣ 改进 方法
悦耳的 泉水 ∣ 改善 错误
崎岖的 生活 ∣ 改变 品种
幸福的 歌声 ∣ 改良 面貌
2、选词填空。
轻蔑 轻视
(1)、篮球比赛之前，老师告诉我们不要( )对手。
(2)、齐威王对田忌( )地说：“再赛一场，你还是会输的。”
支持 坚持 维持
(3)、我们参加体育锻炼，要( )到底，不要半途而废。
(4)、同学们都( )我竞选学习委员。
(5)、星期天，我们到交通岗协助民警( )交通秩序。
2、按要求完成句子练习。
(1)、民间故事对我很感兴趣。(修改病句)
(2)、那天我从桥上过，开口一唱歌成河。(运用了 修辞手法，仿写一句)
(3)、黄蜂歇在乌龟背，你敢伸头我敢锥。(运用了 修辞手法，仿写一句)
(4)、都说谁也捉不到它，我非把它捉回来不可。(这是 句，改为肯定句)
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