一、指导思想
以邓小平理论、三个代表和党的十七大重要思想为指导，践行科学发展观，全面落实省厅规范，围绕学校“创建规范加特色的学校，培养全面加特长的学生”的思路与目标，以推进素质教育为目的，以提高教师综合素质为根本，着力加强教师队伍建设；以学生发展为中心，大力构建高效课堂，提高学生素质、增强学生能力，为学生的可持续发展奠定基础；以新课改为契机，创建新型师生关系，优化班风和学风，做到管理规范化、精细化；以教学 效益的再提高为重点，以现代信息技能的再提高为手段，深入开展教育科研，开创学校教育教学此文转自www.kmf8.com工作的新局面。
二、工作目标和任务
创建规范加特色的学校，培养全面加特长的学生,努力实现学生进步、家长满意、社会认可、学校发展的总目标。
以省规范化学校复评标准为依据，严格按照《章丘市学校发展性综合评价实施细则》，举全校之力，扎实进行省规范化学校复评准备工作，确保省规范化学校复评顺利过关。
始终以教学为中心，坚持科研兴校，引领教师走专业化发展之路，努力建设一支讲求奉献、善于钻研、和谐融洽、敬业爱岗、精通业务的教师队伍；继续抓好校规校纪教育和日常行为规范教育，加强心理疏导，加强班风和学风建设，努力营造教风正、班风纯，学风浓的教育氛围，造就一支遵纪守法、文明礼貌、积极向上的学生群体。
巩固和深化上学期的教学成果，进一步构建高效课堂，优化学生自主、合作、探究的学习品质，使学生具备一定的创新精神、综合实践能力和健全的人格。
强化后勤管理，加强综合治理和安全保卫工作，做好设施设备和校产校具的管理和维修，保障教育教学此文转自www.kmf8.com正常运转，进一步亮化、美化、绿化和净化校园环境。
三、工作思路与措施
（一）以“教师发展为本”，加强教师队伍建设，促进教师发展。
1、加强师德教风建设，培养一支高素质的教师队伍。
加强督查工作，强化管理功能，认真组织教师参加各种政治和业务学习，提高自身修养。加强教师的爱岗敬业教育，通过教师会、座谈会、调查评比等形式，增强全体教师的岗位意识、目标意识和责任意识。积极组织各种教育教学此文转自www.kmf8.com竞赛活动，提高教师的竞争意识，危机意识。提高教师素质，着力改变教师业务能力与教学水平不高、教学方式陈旧、不能通过与学生进行有效沟通来融洽师生关系、管理不严并且落实不到位等问题，以适应现代教育要求。
2、坚持分层要求、分类提高的原则，继续构建并完善校本培训体系，提高教师的业务素质。
（1）大力提高教师的教科研意识和能力。一是加强现代信息技术与学科课堂教学整合的研究和实施，进一步提高课堂教学效率；二是加强学业水平考试和高考有效衔接的研究，强化教师对教材内容和实施方法的准确把握。
（2）坚持“分层要求，分类提高”的原则，使每一层次教师都得到发展。加大对中青年骨干教师培训的力度，推出新人，打造品牌。一是在理论学习培训的基础上，加强教学案例研究和教学策略研讨；二是激发教师的成就意识和自我实现的需要，鼓励教师走专业化成长的道路；三是关注青年教师的发展，为青年教师的迅速成长搭建平台。
3、严肃工作纪律，强化过程管理，提高教师的职业道德。
（1）严格坐班制度和请销假制度。严格实行工作时间坐班制度，坚决杜绝迟到、早退和旷工等随意性行为；严格请销假制度，坚决反对散漫随意的工作作风；实行教师工作纪律的检查和评价制度，做到表扬和批评并存。
（2）整肃办公室办公环境。在办公室不谈论与教学无关的事情；不在办公室从事娱乐活动，尤其要坚决禁止利用现代信息设备从事与教学无关的事情；坚决禁止教师从事有偿家教，确实保证工作时间和工作效率。
（3）完善教师评价制度，开展教师自评、互评和学生评教活动。坚持教师教育教学此文转自www.kmf8.com评价制度，引导教师清醒的认识到自己的现有水平与实际工作需要的差距，找准位置。加强评教评学工作，畅通师生之间的对话渠道，每月一次召开各班评教评学会议，了解班级教学工作情况，及时将各种信息反映给每位任
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课教师。定期召开师生座谈会，每位科任教师要及时了解学生学习的困难点，并以此作为教学工作的突破口。
4、狠抓课堂教学研究工作，确保以学业水平考试和高考为重点体现的教育教学此文转自www.kmf8.com质量的再提高。
（1）狠抓教学常规管理。第一、认真落实“低重心”教学策略，继续深化有效课堂的构建。第二、 加强教研活动的规范性和实效性。教研活动做到定时间、定内容，有组织，有记录，有反馈，有实效。第三，加强对教师备课、上课、听课和作业教学等四个环节的检查和评价力度。第四、认真落实教师管理自习的三项任务：结合当天学习内容，完成老师预留的作业；答疑、解疑，帮助学生解决当天不懂的问题；拔尖补差。第五，突出备课组长的作用，规范集体备课制度。学期初，各备课组要根据本学期的整体教学计划完成好一学期各教学周的集体备课中心发言人的分工安排。每一次集体备课要求中心发言人要充分准备，备课组内全体成员共同参与。中心发言人必须提前一周在教案本上完成初步内容。要根据班情、学情充分做好二次备课工作，结束时必须上交备课组共同形成的讨论内容（复印件），坚决改变集体备课流于形式、不好操作的状况。
（2）强化班主任对班级学生管理的责任意识。《班主任工作手册》、《班级日志》、班会记录作为每月正常的业务检查内容。对每周班会实行推门抽查考评制。充分发挥以班主任为核心的任课教师协调作用，组织和协调任课教师集体抓好分层教学、分类指导的具体措施的落实。继续实施正副班主任结合制度，明确副班主任工作职责和工作范围，将副班主任工作纳入教师本人考核。本学期召开任课教师协调会至少两次，并积极探讨教师协调的新思路和新方法。
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