可以写我的故事:我惹了祸,我出了丑,我挨了打,我的一次荒唐,我的一次冒险经历……
还可以写:我爱我我恨我我笑我我劝我我夸我,以及我思我想我言我行我感我的心里话……
总之,是仔细地审视我,无情地剖析我,逼真地描写我,客观地评价我。一句话:写写“写不完的我”。
身边人的故事——家长、亲戚、老师、同学、陌生人
身边物的故事——它的过去,现在,将来。比如“我家的房子”
三、3.听说教学:普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。可由特邀老师主持。以学习方法、学生恋爱、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题
4.硬笔书法作业。每日一篇,并督促学生学用结合,搞一次书法作品比赛。
四、语文综合能力的培养:
5.手抄报?每月一期;搞一次展览。鼓励学生发表自己的作品。
6.电影欣赏:经典影片反映的时代地域不同,但在表现人类的基本生活世界方面,它像文学名著一样,历久弥新,常看常新。因为生活海洋的表面浪花飞沫之下,每一个时代的生活潜流都是相通的。
其次,经典影片中蕴含的价值观念明确,情感浓郁,爱憎分明,人文忧患意识和批判精神尤其强烈。这对当前人文精神淡薄的社会现实,确是一种有益的渗透补充。价值多元的时代,人同此心心同此理的基本生活准则依然存在。它需要时时提醒和维护。
再次,传统的生活场景和人类精神状况,经过现代电影艺术的演绎,易使现代观众身临其境,产生思想的碰撞和心灵的共鸣。身处现代多媒体时代的青少年,应该在精神血脉上与人类历史相连,而经典电影正在这一点上,促进了现代青少年的健康成长。
本期欣赏中外优秀影片至少5部:《凤凰琴》〈紫日〉(屠城血证)(配合历史教学)《离开雷锋的日子》《骆驼祥子》
7.音乐欣赏:音乐是一门古老的艺术,它温柔、敦厚、宽容、给人们心灵的愉悦和激励,是人们心灵的避难所。陶冶情操,颐养性情,给人们提供有教养的娱乐和有文化的休息。音乐能直接影响人是情绪和行为。节奏鲜明的音乐能振奋人的情绪,例如军乐曲、进行曲,一般具有鲜明的节奏感,可以使人兴奋、激动、热血沸腾;而旋律优美悠扬的乐曲,能使人情绪安宁和轻松愉快。音乐还可以通过音调影响人是情绪,甚至一种音调就能引起人的一种独特的情绪。
本期欣赏作品:梁祝小提琴协奏曲、《思乡曲》及其他中外轻音乐作品。
学会5首歌:《飞吧,鸽子》、《歌声与微笑》、《妈妈教给我一首歌》、《闪亮的日子》《童年》《光阴的故事》《橄榄树》《送别》《格桑卓玛》《风,你吹吧》、《忘不了你呀妈妈》、《星》、《相聚》《故乡情》、《丁香树》〈童年的小摇车〉〈兰花草〉〈秋蝉〉〈乡间的小路〉〈外婆的澎湖湾〉等中外作品待选!!!
8.流行影视作品讨论:促进听说能力的发展,提高对影视作品的辨别选择能力,提高学生对影视作品的鉴赏能力,培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。作品待定。
9.新诗、古诗词抄背:——
文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育,培养学生的审美情趣和一定的审美能力,提高学生的文化品味,发展健康个性,形成健全人格,就必须增加语文课的文化内涵,让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。
优秀的诗歌作品,往往包含着丰富多彩的感情、博大精深的思想,深邃幽杳的意境,精致优美的语言,富有节奏感和音乐美,为广大青少年所喜爱。能使学生自然而然地受到熏陶,纯洁心灵。中小学加强诗词教育,有利于学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,加强修养。多读古诗词,还有助于学生吸取中国传统文化的精华,感受汉语言文字的优美和伟大,更加热爱中华民族的优秀文化,进而塑造高尚优美的灵魂和完善人格修养。所以,诗歌教学是中学文学教育的重要内容。1.陶冶情操,培养审美情趣
2.感受文学形象,发展思维能力
3.间接接触社会,完善健全人格
4.积累名言警句,开发语言能力
——古诗词50首(现已选定唐以前的作品约30首,不再增加),新诗10首?***印发,背诵,期末考核,记入总分:新诗——泰戈尔作品、《神秘果》《笼中鸟的歌》《采莲曲》《蕾》(精短,便于理解和记忆的);古诗词——从诗经开始的经典作品。〈蒹葭〉〈木瓜〉〈关睢〉
5.古文背诵:保证课本选文的背诵;考虑从《世说新语》、《聊斋》等书中选取精短文段。
猜谜语:猜谜语能使参与者的判断能力、分析能力、推理能力、归纳能力、鉴别能力、想象能力、联想能力、比较选择能力等等思维能力得到提高和锻炼,有利于树立和培养要强上进、苦钻苦研、不达目的不罢休的精神,能激发人们不断提高自己的学识修养,拓宽自己的视野。参与这一活动,往往会使学生意外地获得“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的精神享受。总之,是一项有益于智力开发的高雅活动。
12.对对子练习:***印发《笠翁对韵》及《新语文读本》中的对对子练习。
五、思想教育:寓于阅读和听说训练之中,并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。
六、教学评价:
设想:平时多考,规模小,难度小,反馈快,以促进记忆为主要目的。
成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动,也应考评。记分或奖励。
做好学生学习动态观察资料的搜集整理。编制表格。
学生各方面的进步通知家长。
做好家访工作,尽最大可能降低学生流失率
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